影响船员培训质量的相关因素分析

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　　摘要：在航运活动中，船员素质的高低是非常重要的。船员培训质量的提升能够给我国航运行业提供稳定的高素质人才。上海海事大学在船员教育培训质量方面开展了大量的工作，例如船员教育培训质量管理体系的建立、师资队伍建设、船员教育培训设施设备建设等，为提高船员教育培训质量提供了条件。
　　关键词：船员;航海教育与培训;船员培训质量;继续教育
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0076-02
　　一、引言
　　航海运输业是我国国民经济的支柱产业之一，承担着我国90%左右的对外贸易运输量。国际航运业的安全和发展需要高素质的船员，高素质船员可以给航运活动提供最基础的保障。在航行过程中遇到突发情况的时候，一些综合素质较高的船员都能以正确的方法来处理情况，最终能够平稳渡过危机。因此，需要高度重视船员培训质量，为我国航运行业的发展提供合格人才[1]。
　　国内外学者对船员教育和培训质量已经进行了大量的研究，认为影响船员培训质量的因素有多种[2，3]，其中船员、培训机构、船公司和海事主管机构等是主要影响因素。本文在对我国航海教育与培训现状进行分析的基础上，分析了影响船员培训质量的主要因素，重点介绍了上海海事大学在船员教育培训质量方面开展的工作，为中国航海教育与培训工作的发展提供参考。
　　二、船员培训现状
　　为了建设高素质船员队伍，目前我国已经建立形成了多种类型的教育培训机构，其中培养硕士研究生的航海类院校有12所，培养本科学生的航海类院校有23所，开展高职培养的航海类院校有56所;具有轮机长、大管轮、三管轮和机工培训资格的机构分别有31所、37所、73所和93所[2]。
　　根据2018年中国船员发展报告，2018年全国航海类专业招生数量比2017年大幅增加31.3%，共招生17，358人;其中海船船员教育培训机构招生数量同比增加32.8%，达到16，998人。船员考试同比增长31.6%，为184，768人次;签发各类适任证书同比增长1.2%，为183，541本。全国2018年无限航区在职船员高等级职务考证一次性通过率分别为：船长71.7%，轮机长78.9%，大副60.6%，大管轮57.0%。上海海事大学船员培训中心2018年无限航区在职船员高等级职务考证一次性通过率则分别为：船长68.2%，輪机长95.3%，大副73.3%，大管轮73.9%。在大多数情况下，上海海事大学船员培训中心无限航区在职船员高等级职务考证一次性通过率远高于全国在职船员高等级职务考证一次性通过率，油船和化学品船货物操作、游艇驾驶等其他等级的考证一次性通过率为100%。
　　三、影响船员培训质量的主要因素
　　相关研究表明，影响船员培训质量的因素主要有船员、培训机构、船公司和海事主管机构等。其中船员培训机构是影响船员培训质量的主要因素，具体包括培训机构的师资力量、培训规模、培训周期、船员培训质量体系的实行、市场需求以及针对船员素质制定的船员基本标准。
　　在2019年7月11日举行的2019年中国郑和航海风云榜揭榜典礼上，上海海事大学获得了“2018年最受欢迎的航海教育培训机构”荣誉称号，这与该校一直重视船员教育培训质量有关。上海海事大学在船员教育培训质量方面开展了大量的工作，例如建立并不断完善船员教育和培训质量管理体系、培养和引进相结合进行师资队伍建设、筹集资金进行各种培训设施设备的建设等。
　　（一）船员教育和培训质量管理体系
　　船员教育和培训质量管理体系对于保证和提高船员教育和培训质量具有重要作用。学校在上海海事局的指导下，依据《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》、修正的STCW公约以及ISO9001质量管理体系等，建立了船员教育和培训质量管理体系，并定期接受上海海事局审核组的换证审核。审核组经过认真考察，认为上海海事大学船员教育和培训质量管理体系符合规定的要求，能够保证船员教育和培训的质量，可以通过换证审核。
　　学校每年还要接受挪威船级社DNV GL进行的ISO9001∶2015质量管理体系和相关认证规则证书的年度审核。在2019年5月的年度审核中，审核专家认为，学校的质量管理体系发挥了应有的作用，能够保证体系的符合性和适宜性，并能有效应对风险与机遇，可以通过年度审核。
　　（二）师资力量
　　上海海事大学继续教育学院从事航海教育和船员培训的专职教师有168人（航海91人、轮机77人），实验员有40人。其中教授30人（航海技术专业18人、轮机工程专业12人），副教授57人（航海28人、轮机29人），高级工程师或高级实验师6人。获得博士学位的教师86人，获得硕士学位的教师110余人，部分教师持有高级船员资格证书，包括海船船长25人、大副8人、轮机长18人、大管轮5人。每年均安排教师上船工作和去世界海事大学进修学习，这些为学校进行航海教育和船员培训提供了强大的师资力量。
　　（三）培训设施设备
　　教育培训设施设备是进行航海教育和船员培训的必需条件，受到了学校的高度重视。经过不断努力建设，2013年上海海事大学航海实验教学中心获得教育部批准，成为“国家级实验教学示范中心”。该中心包括航海模拟器、轮机模拟器、船舶通信导航、船舶综合机舱、船舶电站、电气与自动化、双燃料发动机等16个实验室，两艘实习船，即“育锋”轮集装箱船和“育明”轮4.8万吨大型散货船，水上训练中心以及“吴淞”号特种模拟船。上海海事大学“吴淞”号特种模拟船是目前全球首艘将四种液货船货舱及装卸系统集成在一起的教学实验平台，目前已经开展了油船、化学品船和液化气船货物操作基本培训、油船货物和化学品船货物操作高级培训等五个项目的培训。
　　四、结束语
　　航海运输业的发展需要高素质的船员，航海教育和船员培训对于船员综合素质的提高具有重要作用。而影响船员教育和培训质量的因素较多，需要在主要因素方面采取有效措施，包括建立船员教育和培训质量管理体系、重视师资队伍建设、大力进行培训设施设备的建设等，只有这样才能培养出高素质的海员队伍。 　　参考文献：
　　[1]王宗盛.A公司远洋高级船员培训质量评价研究[D].大连：大连海事大学，2017.
　　[2]何宏康，任亦然.我国航海教育与培训存在的问题及发展建议[J].航海教育研究，2018，35（04）：31-35.
　　[3]滕云浩，瞿群臻.我国航海教育的历史现状和发展方向演进[J].物流工程与管理，2014，36（1）：206-208.
　　Analysis of Influencing Factors of the Crew Training Quality
　　JIANG Xue， LI Xue-ying
　　（School of Continuing Education， Shanghai Maritime University， Shanghai 200135， China）
　　Abstract： In shipping activities， the quality of crew is very important. The improvement of crew training quality can provide stable high-quality talents for China's shipping industry. Shanghai Maritime University has carried out a lot of work to improve crew training quality， such as the establishment of the quality management system of crew training， the construction of teaching staff， and the establishment of crew training facilities and equipment， which provides a reference for improving the crew training quality.
　　Key words： crew; navigation education and training; crew training quality; continuing education
　　收稿日期：2019-09-24
　　基金項目：上海海事大学港湾校区2019年度教育管理课题（编号：2019-09）
　　作者简介：江雪（1992-），女（汉族），江西九江人，硕士，研究方向：船员教学管理;李雪英（1973-），女（汉族），河北沧州人，硕士，助理研究员，研究方向：船员教学管理。
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