以故事为主题的小学英语教学研究
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摘 要：小学生的年龄虽小，但其情感世界是极为丰富的，在小学英语教学中，若能有效利用这一情感，势必能够达到良好的教学成效。而以故事为主题的教学方式，恰能实现对小学生情感的利用，使小学生自身的情感能够与故事情节一同起伏，让小学生思维能力以及学习能力等都能够得以提升，以推动小学生的全面发展及进步，且这对于小学英语教学也是尤为有利的。本文以故事为主题的教学意义分析为出发点，着重探讨以故事为主题的小学英语教学策略研究。
关键词：故事 小学英语教学 意义 研究
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0190-01
现阶段，对小学英语教学形式与内容的创新，俨然已经成为教育界所极为关注的话题。对此，在小学英语教学中，教师应善于借助故事的优势作用，促进故事与英语教学内容的融入，吸引小学生在英语课堂中的注意力，让小学生能够对英语学习产生浓厚兴趣，从而使小学生英语学习水平能够有所进步。
1 以故事为主题的教学意义
以故事为主题进行小学英语教学是十分有意义的，首先，其对于师生之间的互动是非常有利的，教师在讲述故事的过程中，可以适当穿插问题，让小学生进行回答，而这一过程就能够促进小学生和教师的互动，使小学英语课堂能够变得有趣起来[1]。其次，提升小学生思维能力，因每个故事都具备一定情节性，小学生在倾听故事时，其思维也处于最为活跃的状态之中，通过对故事情节的思考，能够使小学生思维能力获得有效提升。最后，强化小学生判断能力。在故事之中，一定会有对是非曲直的判断方面的内容，所以，以故事为主题的小学英语教学，不但能够使小学生英语学习能力得以进步，也利于小学生判断能力的提高。以上为以故事为主题的教学意义。
2 以故事为主题的小学英语教学策略研究
以故事为主题的小学英语教学策略研究，具体内容体现如下：
2.1 重视故事选择
在开展以故事为主题的小学英语教学时，教师应重视对故事的选择，只有选择出最为恰当、最为适宜小学生的故事，才能使故事对小学英语教学的重要作用得到发挥。对此，一方面教师应立足于小学英语教材内容，对其中知识进行梳理，并根据知识内容，来进行故事的有效选择，使所选择的故事能够满足小学英语的教学需求[2]。另一方面教师应多和小学生沟通，善于了解每一名小学生，明确小学生的兴趣倾向，这样在选择故事的过程中，才能够有所针对，使故事内容能够满足小学生的心理需求，使小学生能够更愿意倾听故事，并从故事之中探析出有益的英语知识，以促进小学生对英语知识的学习，实现小学英语教学的有效性。
要注意的是，教师所选择的故事还应符合小学生的实际理解水平，切勿只顾教学需求，而忽视小学生对故事的理解程度，让晦涩难以理解的故事流入到小学英语课堂之中，使小学生对故事内容产生失望之情，进而不愿再听取教师所讲述的故事。同时，教师还应注重对故事的适当引入，不可全然采用故事教学的方式，对小学英语教学进度造成阻碍。
2.2 着手故事题目
故事题目有点明文章之意，也是故事的精髓之所在。因此，在以故事为主题的小学英语教学中，教师应以故事的题目为着手点，将悬念放置于题目之中，让小学生可以对故事题目进行思考与想象，以激发小学生对故事整体内容的了解兴趣，这样教师在讲述故事的过程中，小学生就一定会聚精会神的倾听故事，使精力不集中，以及溜号等现象能够得到切实遏制，从而使小学英语课堂教学效率可以得到提升。
另外，教师还可以引导小学生根据故事题目对故事内容进行猜想，看哪个小学生猜想的最为贴合故事内容，教师可对其予以适当奖励，以燃起小学生对故事内容的猜想热情，而后在讲述故事的过程中，教师应找寻恰当时机，将英语知识引出来，从而使小学生不但能够倾听到有趣的故事，还能够使小学生英语学习能力获得提高[3]。
例如，在讲述“Where’s the bird？”这一英语故事时，教师可以从该故事的题目着手，让小学生想象小鸟到底怎么样了，在小鸟身上都发生了书什么事呢，使小学生在倾听故事之初，就能够产生诸多疑问，这样小学生才能够更好地投身于故事的倾听之中，让小学生在此过程中，也能够提取到有益的英语知识。
2.3 捕捉关键语言
对故事中关键语言的捕捉也是非常重要的[4]。所以，在以故事為主题的小学英语教学中，教师在讲述故事的过程中，应善于捕捉关键语言，并根据所捕捉的关键的语言，让小学生对英语故事内容进行关联，以促进小学生对英语故事内容的理解，使小学生的英语学习水平也能够因此而获得进步。
例如，在学习《We love animals》一课时，教师应围绕本节课内容，为小学生讲述英语故事，并捕捉故事中的关键语言，引导小学生对故事内容进行思考。同时，教师应注重在故事中对英语知识的融入，以推动小学生对英语知识的有效理解。
3 结语
总而言之，没有故事陪伴的童年，是不完整的童年，若让小学生多倾听故事，不但能够使小学生的情感获得丰富，也能够使小学生的思维能力获得提升。所以，对小学英语教师来说，应以故事为主题开展小学英语教学，实现对小学生的有效教学。
参考文献：
[1] 沈媛.以故事为主题的小学英语教学模式研究[J].新课程（小学），2017（12）：199.
[2] 王彩侠.以故事为主题的小学英语教学理念初探[J].中华少年，2017（33）：81-82.
[3] 钱新苑.以故事为主题的小学英语教学方法的应用[J].新课程（小学），2017（08）：149.
[4] 秦海英.故事，学习英语的“乐园”——略论以故事为主题的小学英语教学研究[J].新课程（小学），2017（02）：31.
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