农村留守儿童教育的现状和对策探讨
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作者:张璐
摘 要：虽然国家不断地在为消除城乡教育差距付诸努力，但是受到许多因素的影响，我国农村儿童教育仍然存在许多需要改进的地方，尤其是那些父母进城务工的留守儿童，由于家庭教育的缺失，这些留守儿童，从小接受到的就是那些陈旧的传统的思想，而且他们的心理健康以及教育得不到良好的保障，这就给我国开展教育工作提出了很大的难题。
关键词：农村小学;留守儿童;现状问题;对策分析
我国农村留守儿童的产生，主要是因为身处在经济落后的农村地区，为了谋生，或者是基本的经济需求，许多农村儿童的父母不得不外出打工，甚至有一些父母去往离家几千公里之外的地方，而且常年不得回家，更没有与孩子欢聚一堂的机会，这些儿童就不得不与他们的爷爷奶奶的亲人相依为命。因此从一定程度上来说，留守儿童本身的家庭教育就是比较残缺的，这样有可能会造成他们自身的心理健康会受到一定的影响。
一、 农村小学留守儿童的教育现状分析
首先，我们要对农村小学留守儿童的教育现状，进行详细的分析和探讨，目前比较突出的问题，就是儿童的性格出现一定的缺陷，这样的性格，导致他们在日常学习的时候不能够表现出充足的积极性，因此这就会导致他们的学习成绩并不是十分理想，甚至由于性格和心理方面出现的偏差，这些儿童很容易受到一些不良思想观点的影响，在这个年纪容易出现攀比和炫富的心理。那么下文我们将从几个方面来展开具体的探讨。
（一）情感缺失，性格塑造出现偏差
首先，由于父母长期务工在外不得回家，使得儿童与父母长期处于分离的情况，甚至有些儿童从小就离开了父母，缺乏这种来自父母的亲情，因此，一些农村儿童的成长过程十分缺乏亲情的呵护。目前，我国许多农村留守儿童的实际情况，就是与一些年龄岁数比较大的委托监护人生活在一起，而且他们的日常生活就是帮助自己的家庭成员去完成繁重的农活和家务。这些儿童从小就要承担起分担家庭重担的责任，甚至一些年龄特别小的儿童，就已经学会了一些看似不可能的农活。孩子们不得不利用自己的课余时间去完成家里的这些任务，而且与被委托监护人之间缺乏交流和沟通，等等诸如此类的情况，最终就会导致农村留守儿童，从小就形成比较自闭而又自卑的性格。造成这样的现象并不是一天两天的事情，而是与家庭教育息息相关的。
（二）家庭教育缺位，学习成绩普遍不佳
由于一些农村留守儿童自身在性格和思想方面存在的缺陷，导致他们从小并没有形成端正的学习态度。而且由于他们的监护人年龄岁数都是比较大的，除了照顾家务和农活之外，他们没有更多的时间还有意识去督促农村留守儿童进行积极的学习。因此，许多农村留守儿童在日常学习的过程当中，往往都是要自己独立完成的，缺乏严格的督促和提醒，在家庭教育这方面出现了很大的缺口。而且仅凭学校教育，是很难对每一个儿童的学习情况做到一一兼顾的。主要是因为农村小学教育所聘用的教师本身就不够充足，每一位教师所承担的教学任务都是比较繁重的，对一些学习态度不够端正的学生，也只能是通过口头警告和督促的方式，但是他们并没有这么多时间去照顾到每一位学生的学习。这样就会造成一些性格有缺陷的学生，不能够形成正确的学习态度和习惯，那么自我督促的意识并没有得到加强，由此就会导致自己的学习成绩出现下滑。
（三）经济富裕，价值取向不明
由于农村留守儿童在家庭教育这方面出现很大的缺失，然而家里边的监护人也没有对孩子进行综合素质的培养和熏陶。这样就会导致那些本身性格和思想出现问题的儿童，相比较于其他人更加容易受到那些不良思想观点的影响。现如今电子设备在社会当中应用的十分普遍，尤其是发达的网络，促使信息传播更加的便捷。一些应用当中出现了许多夸张而又令人不齿的主播，他们通过各种视频，宣扬着拜金主义和享乐主义等不良思想观点，如果农村儿童频繁接触，并观看这类视频的话，很容易受到物质和金钱的吸引，从而形成不正确的价值观。正是由于他们缺乏金钱，这样就有可能通过金钱来满足自己的自尊心，认为经济基础才是最正确的价值取向。
（四）学校对应教育措施欠缺，受教育不全面
大多数农村父母以及监护人的文化程度水平都比较低，因此，他们对自己的孩子从小就寄予了出人头地的厚望，但是，目前我国农村学校教育水平还是存在很大的局限性。而且一些农村家庭并没有及时转变传统的教育观点和看法，甚至一些家庭还保持着重男轻女的思想，并没有积极送自己的孩子去接受教育。长此以往可能导致那些儿童在同龄人之间，不能够享受该有的权利和义务，文化水平存在较大的差异，那么就容易出现心理健康方面的问题，甚至可能出现自卑和自负的不良性格。农村学校面对这类情况，往往都是采取義务和责任优先的方式，因此在家庭不允许、不支持孩子接受教育的情况下，学校也没有办法采取更多的应对措施。
二、 农村小学留守儿童教育的有效措施
针对上述对农村小学留守儿童教育现状的分析，我国必须要重视相关政策的具体落实和实践。而且可以借助现代信息技术的发展优势，来为每一位在农村接受教育儿童进行正确的心理引导，从而让教师承担起这个重要的责任和角色，不断地对孩子们进行正确思想观点和学习态度的引导和培养，并且将农村留守儿童教育这个话题推向社会，从而得到更多的关注，让社会各界的教育人才都能够充分引起对农村儿童心理健康的重视。
（一）建立信息技术平台，提升对农村小学留守儿童的关注度和教育度
首先，教育领域必须要从农村留守儿童的角度出发，借助现代信息技术和广泛的信息传播媒介和渠道，将农村小学留守儿童的教育以及心理健康教育推向社会，从而让社会各界的更多的人物来了解到这个领域出现的教育问题。通过这样的方式，不仅能够吸引和鼓励更多的爱心人士对农村教育提供更多的帮助，真正让他们能够对农村儿童教育的问题引起高度的重视，而且还能够以农村儿童教育和心理教育为主要话题，来建造一定的信息技术平台，这样通过网络媒体的方式，呼吁更多的人来帮助和关心农村留守儿童。除了这种方式之外，在对教学条件，优化和改进方面，也同样要充分利用现代信息技术的优势。比如，可以将网络教学的方式推行到日常教学工作当中，对于有条件使用电子设备的同学，可以建立一定的班级微信群，在上边对学生进行各种信息的通知，而且还可以借助这种方式来对留守儿童的思想和心理进行引导和教育。儿童们可以直接通过电子设备，就能够随时与教师进行联系，从而感受到来自更多的关怀和关心。在日常教学工作当中，教师同样可以借助一些积极向上的网络视频来宣扬正确的人生观和价值观，带领学生们一同观看，这样同样可以抚慰他们幼小的心灵，从而对那些错误的价值观有基本的辨别能力，然后逐渐培养更加坚强和坚毅的性格。
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