探索人工智能背景下军校学员创新实践能力培养方法

来源:用户上传      作者:王得志 肖汶斌 程兴华 邹丹 王勇献

　　[摘 要] 在人工智能技术快速发展的时代背景下，军校学员创新实践能力的培养面临更高的现实要求。如何将人工智能技术发展带来的教育模式变革与军校学员的军事创新思维和实践能力培养有机结合起来，成为一个重要的研究课题。笔者在分析当前军校学员创新实践能力培养所存在问题的基础上，对人工智能技术浪潮下新型军事人才创新实践培养的需求进行分析，进一步从优化教学内容设置、采用多元化培养方式和改进综合考评体系等方面，探索工智能背景下军校学员创新实践能力培养的新方法。
　　[关键词] 人工智能技术;军校学员培养;教学改革
　　[基金项目] 国防科技大学“双一流”建设引导专项学科群体系建设计划项目资助（qnrc02）;湖南省教育科学规划课题研究成果（XJK20QZJ001）;2020年度国防科技大学教育教学研究课题（U2019042）
　　[作者简介] 王得志（1985—），男，河南郑州人，工学博士，国防科技大学气象海洋学院助理研究员（通信作者），研究方向为海洋信息智
　　 能化处理;肖汶斌（1988—），男，湖南长沙人，工学博士，国防科技大学气象海洋学院助理研究员，研究方向为海洋领域高性
　　 能计算。
　　[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0141-02    [收稿日期] 2020-02-10
　　 一、引言
　　面对智能时代的快速来临，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，以提升高校人工智能领域科技创新、人才培养和服务国家需求的能力。高校处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点，推动人工智能与高校教育深度融合、为教育变革提供新方式是大势所趋。与此同时，军队院校肩负着培养创新型军事人才的重要使命，为建设创新型人民军队提供重要支撑，在国家军民融合战略体系中具有重要位置。创新实践能力是创新型军事人才素质的核心内容。在人工智能浪潮之下，军队院校如何有效提升军校学员创新实践能力已成为一个重要的研究课题。
　　二、人工智能技术浪潮下军校学员创新能力培养的需求
　　军队院校作为军队人才建设的重要基地，是培养军事人才的摇篮[1]。军队院校的使命任务是服务军事斗争与国防建设。军队院校在教育理念、培养模式和管理机制上与地方大学有着显著不同[2]。长期以来，由于体制方面的原因，军校学员的培养过分强调统一性、一致性、一切行动听指挥、令行禁止等集体主义思维。这样的培养模式不利于培养学员的自我意识和独立思考、创新思考的能力。创新实践能力的培养需要自由宽松的校园氛围，需要多样化的思想意识的碰撞。军队院校在学员管理机制上不够灵活，在一定程度上也影响了学员创新实践能力的发展。因此，工智能技术浪潮下军校学员创新能力培养特别需要有开放、包容、透明、协作的环境保障。
　　另一方面，军校学员创新能力培养方法的建立应拥有和保持军队院校的特色，不宜盲目参考地方大学或国外大学和军事院校的做法，应当在借鉴吸收的基础上，融合自身已有优势形成自身特色。军队院校在学员思想建设上拥有大量寶贵措施和经验，军校学员精神面貌普遍积极向上、自信果敢、有理想、有担当、行动力强、团队协作能力强。这些都是学员创新实践能力培养的优势。人工智能时代是信息爆炸、技术爆炸的时代，特别需要有筛选和把握信息、团队协作的能力，对人才的心理、智力、体能等素质有着全面的要求。因此，在军校学员创新能力培养方法的探索中，要特别强调学员的综合素质，充分发挥军校学员相对于地方大学生的特有优势素质。未来战争是智能化战争，军校学员创新能力培养要重点瞄准人工智能技术在军事领域的应用，对学员创新能力培养的理念、形式、方法进行探索，以期建立拥有我军特色的创新型军事人才培养的途径。
　　三、人工智能背景下军校学员创新实践能力培养方法的思考
　　（一）注重交叉融合，优化教材内容设置
　　智能化战争将是人机结合共同实施的战争，尤其需要能够驾驭智能化作战系统的新型军事人才。军队院校对学员的培养要面向未来智能化战争的需求，不断提升学员的智能化素养。人工智能技术是一项交叉融合的技术，与传统学科知识的结合会产生大量创新成果。因此，人工智能背景下军校学员创新实践能力培养特别需要强调现有学科知识与人工智能的综合[3]。在设置学员的课程内容时，可以将人工智能基础理论、大数据理论、神经网络技术等内容穿插在课程教学当中或专门开设必修课程列入正常的教学计划，以充分提升学员对人工智能的知识储备。以未来智能化战争的军事需求为牵引，围绕智能感知、控制、决策、打击和保障等军用技术设置灵活弹性的选修课程，体现国防科技和武器装备的最新发展。
　　（二）采用多元化培养方式，拓展学员综合创新素质
　　人工智能技术的发展对传统的知识传授型教学方式带来了巨大改变，采用多元化的培养方式是提升学员创新实践能力的必由之路。可以利用MOOC课程等在线课程手段，使学员通过网络高效获取课程知识，从而减少课堂教学当中的知识灌输，将课堂时间更多地留给答疑讨论和课堂实践。针对高年级本科学员和研究生学员增加人工智能相关的研究性课程设计和实践演练，采用翻转课堂教学形式。课程设计充分发挥学员自身的主动性，可由学员自主提出课程设计的想法，采用小组答辩的方式进行项目论证和结果展示，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。开展人工智能科技创新竞赛等形式多样的课外活动，引导和鼓励学员进行有关人工智能的创新实践，可以使用开源人工智能平台等技术手段达成设计目标并分析效果。改革本科学员毕业设计模式[4]，鼓励在毕业设计当中使用人工智能技术作为研究手段或解决方案。通过以上举措，形成以人工智能技术为牵引，以创新思维为导向的灵活多样的培养模式，着力提高学员实践创新的综合素质。 　　（三）改进综合考评体系，引导学员主动创新
　　人工智能技术的应用使得对教学效果和学员的能力培养情况进行智能化评价成为了可能[5]。基于大数据技术的智能化综合评价模式可以实现对学员培养全过程的全方位考察[6]。适当地使用智能化信息采集程序可以全程收集、记录每一位学员的课堂表现和实践表现，使得实时分析教学效果成为可能，为及时进行培养模式的改进提供依据，同时大量客观量化的数据增强了考评结果的真实性与可靠性。另外，智能综合考评方式的使用，可以起到对学员创新实践的引导作用。利用智能化程序可以更精细、全面地评价学生的实践成果，辅助教员更好地量化学员的综合实践成绩，避免传统人为打分模式对学员表现评价的偏差。基于大数据的智能综合评价还可以很好地鉴别学员提交的课程作业当中的抄袭和低水平的内容重复，并对课程作业的新颖性进行量化分析，从而充分鼓励学员的主动创新。
　　四、結语
　　党的十九大报告中明确指出要“加强军事人才培养体系建设，建设创新型人民军队”。在人工智能技术快速发展，智能化战争即将到来的当下，努力发挥人工智能技术的引领作用，从教学内容、培养方式和考评体系等多个方面革新军校学员创新实践能力培养模式，才能有效提升学员创新能力培养质量。本文探讨了人工智能背景下军校学员创新实践能力培养方法，对于军队院校改革学员培养模式具有一定的借鉴意义。
　　参考文献
　　[1]豆亚杰，杜振国，葛冰峰，等.“双一流”建设背景下军校学员创新思维“1+3”培养结构研究[J].大学教育，2019（1）：21-24.
　　[2]尹梅红，张辉，李元同，等.军校学员创新能力的培养[J].军事交通学院学报，2019（8）：80-83.
　　[3]陈皓.人工智能视角下高等教育教学改革的思考[J].戏剧之家，2018（28）：171.
　　[4]唐宇，张怡，李顺，等.贴近实战、贴近学生——军校本科毕业设计改革探索[J].科教文汇，2019（24）：97-99.
　　[5]宋来.人工智能推动教育改革的实践探讨[J].产业与科技论坛，2018，（10）：199-200.
　　[6]宋岭.人工智能时代下未来教学的系统性变革[J].高等理科教育，2018（3）：12-18.
　　Exploration on Methods of Cultivating Military School Students' Innovative Ability under Artificial Intelligence Background
　　WANG De-zhi，XIAO Wen-bin，CHENG Xing-hua，ZOU Dan，WANG Yong-xian
　　（College of Meteorology and Oceanography，National University of Defense Technology，Changsha，Hunan 410073，China）
　　 Abstract：Under the rapid development of artificial intelligence technology，the cultivation of military students' innovative ability is facing higher requirements.How to deal with the changing of the educational model brought by the development has become an important research topic.On the basis of analyzing the problems existing in the cultivation of innovative ability of military school students，the author analyzes the needs of innovative training and explores some new methods for cultivating military students' innovative abilities under the background of artificial intelligence technology.
　　 Key words：artificial intelligence;cultivating military school student;teaching reform
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