妙用师爱滋润学生健康成长的研究

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　　摘 要：师爱是教师教育学生的一种力量，是教学成功的有效方法。作为教师，要将爱融入到每一分每一秒，以爱的方式教育学生。利用师爱滋润学生健康成长的具体措施有：用宽容的爱呵护学生，用智慧的爱欣赏学生，用无私的爱感染学生，用炽热的爱点燃学生，用真诚的爱打动学生，用理解的爱尊重学生，用公平的爱鼓励学生。
　　关键词：师爱;滋润;学生;健康成长
　　中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）22-0026-02
　　作为教师，不可缺少的品质之一就是发自内心爱自己的学生。师爱作为一种品质和力量，在激发学生学习热情、促进学生健康成长等方面发挥着重要作用，合理运用并且发挥师爱的作用，能够提升师爱的教育价值。爱是教师开展教育活动的道德准则和行为准则，教师的主要任务就是为学生营造快乐的学习环境，促进学生健康成长。本文从以下几个方面对妙用师爱滋润学生健康成长进行研究。
　　一、用宽容的爱呵护学生
　　教师爱学生，需要有一颗宽容的心。作为教师，需要掌握学生的特点和教育规律，用宽容的态度、微笑和爱心面对和教育学生，并且能够在这个过程中发现亮丽的风景。教师在教育学生的过程中，需要营造愉快的、和善的氛围，在没有暴力、没有殴打、没有谩骂、没有厌恶的环境中，引导学生学习并且掌握知识。教师对学生的宽容，主要体现在日常教育教学活动的每一个细节中。平时最为常见的现象是有的学生扰乱课堂教学秩序，影响教师顺利完成教学任务，还影响教师对学生的教育效果。如果教师此时选择用呵斥、谩骂等方法约束学生，容易导致学生出现逆反心理，不利于拉近师生关系，也会影响学生对教师的信任，对学生的成长产生不良影响。因此，在遇到类似的情况时，教师需要用宽容的爱去关心、呵护自己的学生，在指出和纠正学生错误的同时保护学生的自尊心、自信心，拉近师生的情感距离。这样才能保证顺利实施教育，进而保证教育效果。
　　二、用智慧的爱欣赏学生
　　师爱是充满智慧的爱，博大精深。教师面对的是一群年龄小、心思单纯的学生，这就决定教师的爱不能直白，但也不能过于含蓄，要将师爱与母爱、友爱区别开，用充满智慧的爱欣赏学生，达到教育的目的。要以智慧的爱对学生进行教育，欣赏学生，滋润学生，使其健康成长。而教师对学生的欣赏就是尽量挖掘学生的优点，表扬学生的优点，使学生充满信心，愉快地接受教师的教育。对学困生而言，教师的欣赏能够增强信心，增加对教师的好感和信任，可促使学困生改变，提升学习能力，形成优良的品格。智慧的爱是师爱的一种重要体现，教师利用充满智慧的师爱教育学生，可显著提升教育效果，实现教育目标。
　　三、用无私的爱感染学生
　　教师是学生学习的榜样，青少年学生不仅模仿家长的交流和处事方法，还会学习模仿教师的言行举止，可以说教师对学生有很强的感染力。因此，教师需要用自己无私的爱去感染学生，达到较好的教育效果。在教育学生的过程中，教师要不断提升自身的思想道德素養，规范自身的言行举止，利用自身的人格魅力去感染学生、教育学生，潜移默化地纠正学生的不当言行，最终提升学生的综合素养。而想要实现这一目标，教师就需要严格要求自己，以身作则，这样才能使学生信服。教师要时刻谨记面对的是一群年龄小、心智不成熟、生活经验少、社会阅历不足的学生，教育他们的最好方式就是以自身的标准做一个好榜样，一点一滴地感染学生。同时，教师还要在日常学习和生活中关心学生，呵护学生，加强对学生的细节教育，引导学生逐渐意识到自身的缺点和错误，慢慢纠正坏习惯。
　　四、用炽热的爱点燃学生
　　每个学生都有自己独特的情感、思想和个性。从表层来看，学生之间的差异比较小，但实际上每一个学生都有自己的特殊之处，如果教师观察不够细致，对学生的了解不够全面，也就很难对学生实施个性化教育。教师了解并且信任自己的学生，将学生的特点作为切入点进行教育，这样才能取得较为理想的教育效果，充分发展学生的个性，为学生健康成长奠定扎实的基础。尤其是在新形势下，学生需要学习的知识类型较多，加之心智不成熟，压力较大，有的甚至会放弃学习。对此，教师需要用炽热的爱去点燃学生，改变学生对学习的看法，使其积极主动地参与教学活动，学习科学文化知识，促使心智越来越成熟，实现心灵上的成长。
　　五、用真诚的爱打动学生
　　严格和宽容是存在矛盾关系的统一体，即宽容是另一种形式的严格。宽容是教育艺术，是教师在教育学生过程中使用的策略，实施的前提条件是严格要求学生，使学生能够真正接受真理，承认并且纠正自身的缺点。因此，教师需要做到对优等生“爱中有严”，而对学困生“严中有爱”，即用真诚的爱打动学生，保证教育的有效性。教师不仅需要怀揣爱心，真诚地赞扬和鼓励学生的进步，还要在爱心的指引下真诚地指出并且纠正学生的缺点，帮助学生明确前进的目标和方向，促使学生养成良好的道德品质。唯有真诚，才能直抵人心，催人奋进。
　　六、用理解的爱尊重学生
　　得到他人的尊重、信任和理解，是人的一种心理需要。因此，教师需要通过理解的爱尊重学生，增加学生与教师之间的信任，这有利于各项教学活动的顺利实施，保证教育教学质量。作为教师要明白，学生虽然在很多方面还需要进一步成长，但学生首先是作为人的个体而存在的，之后才是被教育的对象。学生有很强的上进心和自尊心，有着得到理解与尊重的心理诉求和愿望，渴望得到教师、家长的理解与尊重。教师在教学活动中不能做到理解、尊重学生，那么就会影响师生关系，导致学生产生反感等不良心理，不愿意接受教师的教育，甚至会走上歧路。因此，教师需要给予学生理解的爱，做到尊重学生，信任学生，维护好学生的自尊。如果学生出现错误，教师可以进行个别交流或是适当给予暗示，以情、以理使学生认识自身的错误，自觉改正错误，不可以在公众场所以粗暴的方式批评学生。面对“问题”学生，教师需要付出更多的心血，耐心教化学生，发掘学生的闪光点，多表扬学生，照顾好学生的自信心和自尊心。这样学生才能感受、体会到教师的理解与尊重，因而奋发向上、健康成长。 　　七、用公平的爱鼓励学生
　　给予每个学生公平的爱，鼓励学生努力学习，有利于学生健康成长。学生学习能力存在一定的差异，教师喜欢学习好、表现好的学生是普遍现象，关键是教师要给予学困生公平的爱，鼓励学困生积极学习，纠正其不良行为习惯，使其自愿接受教师的管教。失去公平的爱，没有将学困生教好，将会严重影响教学质量和学生健康发展。每个学生都有享受公平教育的权利，而教育的主要目的是促使每一个学生实现个性化发展。这就需要教师关注每一个学生，将自己的爱分给每一个学生，而不是按照自己的喜好有選择地爱学生。面对全体学生开展教学活动时，要对不同性格和能力的学生提出不同的要求，以因材施教为主要原则，给予每一位学生公平的机会，为不同的学生创造不同的学习机会，调动每个学生的积极性，激活学生的智慧。尤其是在上课提问环节，要尽量保证提问到每一个学生，使学生感到自己受到公平对待。这样，能够促使学生互相学习，共同进步，健康成长。
　　综上所述，教师是人类灵魂的工程师，而师爱是滋润学生健康成长的重要因素。师爱能够为学生创设温暖、阳光的学习环境，能够净化学生的心灵，使学生在努力学习的过程中健康成长。利用师爱滋润学生健康成长的过程中，可采取的具体措施有：用宽容的爱呵护学生，用智慧的爱欣赏学生，用无私的爱感染学生，用炽热的爱点燃学生，用真诚的爱打动学生，用理解的爱尊重学生，用公平的爱鼓励学生，即利用不同表达形式的师爱为学生创造良好的成长环境。
　　参考文献：
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　　[4]高星原.定位、选位、到位：提升师爱实效三个举措[J].浙江教育科学，2009（01）.
　　Research on Using Teachers' Love to
　　Nourish Students' Healthy Growth
　　Gao Ruixia
　　（Tiewang Primary School， Chunrong Town， Ningxian County， Qingyang City， Gansu Province， Ningxian 745211， China）
　　 Abstract： Teachers' love is a kind of strength for teachers to educate students and an effective method for teaching success. As a teacher， we should integrate love into every minute and every second， and educate students in the way of love. The specific measures to moisten the healthy growth of students with teachers' love are： to care for students with tolerant love， to appreciate students with intelligent love， to infect students with selfless love， to ignite students with ardent love， to move students with sincere love， to respect students with understanding love， and to encourage students with fair love.
　　Key words： teachers' love; moisten; students; healthy growth
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