幼儿教师队伍素质提升的策略刍论
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摘 要：在幼儿教育过程中，幼儿师资队伍整体素质的提升尤为重要，其对于幼儿的早期教育有着重要影响。文章分析提升幼儿教师队伍素质的重要意义，指出幼儿师资队伍的不足之处，提出有效提高师资队伍素质的相关策略，希望能为幼儿教师队伍整体素质的提升提供借鉴。
关键词：幼儿教育;师资力量;学习能力;职业认同
中图分类号：G615 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）25-0098-02
随着信息技术的不断进步与发展，幼儿教育也迎来了新的发展机遇，而幼儿师资队伍整体素质的提升，则是幼儿教育不断发展和前进的基础保障。在信息化的浪潮下，幼儿教育发生了巨大的变化，因此，幼儿园应重视幼儿教师综合素质的全面提升，让幼儿教师成为幼儿教育改革过程中的中坚力量，让学前教育事业得到更好发展。
一、提升幼儿教师队伍素质的重要意义
幼儿教师的素质培养是幼儿教育过程中非常重要的内容，幼儿教师的素质通常包含学习素质、探究素质、教学素养、创新素质等相关内容。只有幼儿教师整体素质不断提升，才能让每一个幼儿在德智体美劳方面得到更好的培养，为幼儿健康发展助力。
1.有利于优化教学，灵活组织活动
幼兒教师要参与到幼儿学习中，成为他们的支持者与合作伙伴，并对幼儿进行有效引导。同时，教师要具备选择和运用幼儿学习资源的能力，组织幼儿进行学习活动，为幼儿的学习成长提供有力支撑。例如，如果教师具备了良好的信息素养，便可以在了解幼儿身心特征的前提下，结合幼儿的学习兴趣和学习需要，运用先进的多媒体教学设施，引导幼儿完成语言、音乐、绘画、数字等相关知识的学习。
幼儿在游戏活动中会不断地发现问题，而教师则是这一过程中重要的角色，起到引导、帮助、协调的作用。因此，在组织游戏过程中，教师要结合幼儿的特点开发多样化的活动，给幼儿带来更多的快乐和探索空间。教师要发挥自身的专业优势，让每个幼儿积极主动地参与学习和活动，培养他们的实践能力和创造能力。
2.有利于激发幼儿学习兴趣
在幼儿教育过程中，各类游戏活动和游戏材料能够让幼儿充满好奇，并激发他们的学习兴趣。幼儿的兴趣培养是非常关键的，是教师应重点钻研的领域。教师只有提高自身的素养和能力，才能有效激发幼儿的学习兴趣，使各种幼儿活动产生更多的教育契机，从而引导幼儿更好地成长和发展。
3.有利于树立终身教育观念
教师需要不断提升自己的水平，需要不断获取新的资源和知识，更新自己的教育理念，并应用于实际教育中。在幼儿的成长过程中，幼儿教师要重视幼儿的最近发展区，给幼儿的成长和发展提供最大的帮助，努力激发幼儿自主探究的热情。因此，幼儿教师要树立终身教育观念，努力掌握幼儿的成长规律。首先，幼儿教师应掌握丰富的教学资源，注重对于信息资源的合理运用。其次，幼儿园要搭建先进的教育平台，实现教师之间的有效合作，促进教师的个性化发展。再次，幼儿园要注重教师培训，开展多种方式的技能学习，促进教师的个性化发展。
二、幼儿师资队伍存在的问题
1.教师缺乏职业认同感
相比其他职业，幼儿教师工作时间普遍较长，工作内容也比较复杂多样，并且在社会中的认可度和整体薪资水平并不高。这些因素对幼儿教师的职业认同感有所影响，使部分幼儿教师认为前途渺茫，而且缺乏归属感。
2.教师缺乏管理经验
对于幼儿教师来说，管理经验是幼儿教育中非常重要的因素。在当前的幼儿管理过程中，部分教师错误地以为严格管理幼儿才能保证纪律，忽视了幼儿的身心特点。在日常工作过程中，有的教师没有起到表率作用，缺乏对自身行为的约束，因此在管理上不能取得理想的效果。同时，部分教师的管理流于形式，为了能够让家长看到效果只做一些表面性的工作，让幼儿在短期内看似素质有所提升，却忽略了幼儿长期发展。由于管理经验缺乏，部分幼儿教师会在教学中出现过度惩罚的现象，这样并不利于幼儿的健康发展，同时也影响了幼儿教师队伍的形象。
3.缺乏专业性的培养
为了提高幼儿师资队伍的综合素养，专业的培训是必不可少的。虽然教育部门对幼儿教师的培训工作极为重视，但在实施过程中培训工作力度还有待加强。有的幼儿园在招生方面做了很多工作，但是在幼儿教师的专业培训和职业成长规划方面却关注较少，使幼儿教师培训工作得不到充分落实。
三、提升幼儿师资队伍素质的策略
1.提升幼儿教师的学习能力
教师在成长过程中，必须提升获取知识或接受新技能的实际能力。根据幼儿教育的特征，幼儿教师必须适应时代发展，不断地汲取新的知识和教育理念。要提高自身的职业技能，不断丰富知识储备，实现自我提升，不断地完善自身的知识结构体系。在学习能力的提升方面，教师需要对幼儿教育的发展方向有准确的把握，并要不断地去了解社会、了解现实，这样才能更好地确定具体的学习目标。要了解幼儿发展过程中的成长性需求，努力提升自身的职业技能。在教育实践过程中，幼儿教师要根据幼儿的成长状况，及时整理信息，及时进行教育反思，弥补教育中所存在的缺陷，努力提高自身职业素养和学习能力。
2.培养幼儿教师的科研素质
幼儿教师的科研素质也是非常重要的，它可以让幼儿教师在日常学习生活中及时发现问题、探究问题，并寻找解决问题的策略。在教学过程中，教师需要研究相关指导性的文件、教学素材和教学对象等。首先，幼儿教师需要认真领会教育中所涉及的指导性文件，了解教学的整体目标，然后在具体的教育工作中遵循培养目标，让整体教学工作能够有序实施。这样教学活动就可以在正确方向的指引下更好地实现教育目标。其次，研究教材内容，也是幼儿教师应当具备的能力和素质，因为教材是幼儿教育中非常重要的载体。如何有效利用教材，需要教师细致分析和探究，让教材活起来，根据自己的已有经验整合教材内容，以达到教育目标。再次，教师要深入了解每个幼儿，幼儿是整个教育活动中的主体，也是教育中最难把握的对象。教师要了解幼儿之间的差异，并基于个性化差异制定相应的教学策略，让每个幼儿都能得到充分的发展。如果忽视幼儿的个性，教师就很难做到因材施教，从而让整个教学活动达不到预期目标。同时，教师要了解幼儿的纵向发展状况，因为任何一个幼儿都处于成长之中，每个幼儿在每一天的学习中都是全新的自我、成长的自我。教师需要用发展的眼光看待幼儿，把握幼儿的动态特征，这样才能更好地对幼儿实施成长教育。
3.注重教师的创新素质培养
创新是推动社会发展和人类进步的重要驱动力，如果社会缺乏创新意识，人们的生活就会变得缺少色彩。而幼儿教育是关乎一个民族未来发展的重要事业，社会的未来发展需要创新型人才。因此，幼儿教育需要具有创新素质的幼儿教师。因为幼儿的思维正处于启蒙阶段，教师要把创新思维体现在幼儿教育过程中，对幼儿进行恰当的引导和鼓励，避免让幼儿形成思维定式。幼儿教师要摒弃固有的陈旧观念，突破传统教学方法，并更多地运用逆向思维形式或发散性思维对幼儿进行创新思维的引导，从而确保幼儿在思维发展过程中具有创新性特点，并鼓励幼儿积极探索，进而提高他们的创新思维能力。
综上所述，幼儿园师资队伍综合素质的提升，不仅关系到幼儿教师本身是否适合时代发展的需求，同时也关系到未来社会教育事业的发展以及全民素质的提高。幼儿园要提高幼儿师资队伍的整体素质，提高幼儿教师的学习能力，注重幼儿教师的科研素质和创新素质的培养，确保幼儿教师拥有良好的职业素养。
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