小学语文教学中核心素养能力培养策略
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【摘 要】以核心素养能力为新课题展开的语文教学，是语文教学课程新的价值体现。在语文教学过程中，对学生进行核心素养能力培养，为学生今后的学习打下坚实的基础，对以后的发展有着深远的影响，本文为培养小学生语文核心素养能力，提出了语文核心素养的内涵，简明阐述小学语文教学中核心素养能力的培养策略。
【关键词】小学语文教学;核心素养能力;培养
语文教学的核心素养特征：第一，是语文核心素养能力具有很强的综合性。学习好语文，对学生今后的交往能力、沟通能力都会有所提高，为学习其他学科知识奠定坚实的基础。第二，核心素养能力具有非常强的阶段性和发展性。学生作为一个独立的社会团体，是不断发展变化的，其发展具有一定的阶段性，而核心素养能力的本质也具有阶段性与发展性。第三，语文核心素养教学要具有一定的人文性。语文课程的教学，是让学生掌握正确的语文学习方法，获取扎实的语文知识;丰富语言的积累，发展语言和独立思维能力，具备自己解决学习、生活中的一些问题的能力。
一、语文核心素养的涵义和核心素养教育存在的问题
语文课程教育的基础涵义，是致力于学生语文核心素养能力的形成和发展。语文课程教育应培养学生热爱祖国语文的情怀，引导学生丰富语言的积累，掌握自主学习语文的有效方法和技巧，养成良好的课外阅读习惯，具有实际生活中需要的写作、阅读和交际能力。在培养学生核心素养能力的过程中存在的问题，就是没有对学生自主学习能力、主动学习的兴趣进行培养。古语云，“授人以鱼，不如授之于渔”，只有使学生自己学会如何学习，对学习过程产生兴趣，才能使他们的语文水平得到真正提升，进而提高核心素养。
二、小学语文教学中培养学生核心素养能力的有效策略
（一）培养学生的学习积极性
在语文教学过程中，老师要积极引导学生对语文基础知识的积累和运用，激发学生自身的学习积极性，使学生能够在非常愉悦的氛围中学习。语文的基础知识以记忆为主，在学习中理解基础知识然后学会灵活运用。在课堂教学的有限时间内，不能把时间都用在对教案内容的过度讲析中。使学生能够对语文学习产生热情，进而将这种情绪转化成为一种驱动力，推动学生的学习进度。例如在学习《富饶的西沙群岛》课文时，教师需要对整个语文课堂进行有效的构建，逐步引导学生寻找出课文是从哪幾个方面对祖国的西沙群岛进行介绍和说明的。学生认真阅读就不难发现文章第一章就写的是西沙群岛的具体位置，作者用准确、生动、鲜明的语句，按照西沙群岛的地理位置，“五光十色的海面”“热闹的海底”“多彩的海滩”“富饶的海岛”的顺序形象生动地介绍了西沙群岛的丰富的特产和瑰丽风光，抒发了作者对祖国大好河山的热烈情感。这篇课文的主要内容就是按照海面、海底、海滩、海岛这几个关键词连接起来的。
（二）培养学生的自主善学能力
受应试教育影响，教师在教学中，对学生的学习成绩太过于重视。对学生自主学习知识能力却没有太多的关注，在教学过程中也没有对学生的自主学习能力进行有效的锻炼。面对这种状况，教师需要调整自我，对学生做出正确的指导，引导学生的善学能力使学生自己发现课本以外的知识，进一步提升学生的善学素养能力升。例如在教学“金色的鱼钩”时，教师可以以提问题的形式进行导，教师提出“同学们，通过这篇文章，你们还能写出几个自己知道的英雄人物”这个问题。为了培养他们的自信心，教师可以将学生划分为几人小组，使学生能够在和同学的合作之中发散自身的思维。换种方式，使学生能够在学习过程中锻炼自身的自主学习能力，沟通能力，并在合作讨论的过程中，使学生的核心素养能力得到潜移默化的培养。
（三）培养学生的阅读素养能力
现代教育中，教师在教学语文知识时，主要局限在课本教材上面，但教材上的知识是有限的。相较于不断重复的学习，学生更喜欢新鲜的知识和事物。鉴于此，教师在教学中，可以加入阅读教学，通过对文学知识的学习和知识面的丰富储备，使学生喜欢上阅读，提升他们的阅读素养能力。例如，在教《北京的春节》时，这篇课文的主要是对“中国传统节日，人们对节日的饮食，服饰等写得比较详细”。由此，教师可以围绕着这篇课文开展“读书交流会”的实践活动。让学生围绕着“民风民俗”这个主题搜集书籍或相关的文章，或自己家乡不同的“民风民俗”，运用课余时间，让学生将自己阅读或写出来的内容，以演讲的形式进行朗读。如此，就可以锻炼学生的阅读能力和口语交际能力，还能够使学生在听他人的演讲过程中，拓宽自身的知识视野。通过这样的教育方式，能够让学生在参与过程中激发读书的乐趣，进而使得学生的阅读核心素养能力得到提高。？？
以小学语文教育中核心素养能力为指导的教学活动是语文课程教学的价值体现，语文教学首先注重语文知识基础素养，更需培养学生自主学习的发展性素养。教师应着眼于学生的语文核心素养能力的提升，积极转换课堂教学模式，创新有助于学生语文核心素养能力发展的语文情境和实践教学模式。教师通过激发学生自主学习兴趣、培养学生善学能力以及提高学生阅读素养，提升学生的语文核心素养能力。
【参考文献】
[1]叶翠敏.基于在小学语文课堂教学中培养语文核心素养的实践探索[J].华夏教师.2018，No.098（14）：68-69
[2]李文静.着眼核心素养，启迪语文思维——浅析小学语文如何培养学生的核心素养[J].学周刊.2018，No.366（18）：127-128
（四川省彭州市致和小学）
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