游戏化教学在小学数学课堂中的应用

来源:用户上传      作者:洪高军

　　【摘要】游戏化教学以小学生活泼好动的特点为依据，将教学内容有效融入其中，进而顺利实现教学目标的一种教学方式。随着教育教学活动的不断深化改革实践，游戏化教学模式的优势逐渐突显出来，并得到了重视和应用。小学数学作为一门基础且重要的学科，也可以通过采用这种学习方法，进而提高教学质量。
　　【关键词】游戏化教学；小学数学；应用策略
　　在小学数学中采用游戏化教学模式，符合学生身心发展特征，可以有效调动学生的学习兴趣，将枯燥的课堂环境变得轻松有趣，对落实学生的主体地位，全面提升学生的数学素养有重要的作用。以下内容将围绕游戏化教学模式在小学数学课堂中的应用策略和注意事项进行探讨。
　　一、以教学目标为指导，设计游戏形式
　　明确教学目标，完成教学任务是教师进行课堂教学的根本目的。游戏的教学方法是为实现教学目标而存在的。教师只有在这一思想的指导下，才能充分发挥游戏化教学的作用和效果。传统观念认为游戏与学习是相对立的两件事，就是因为游戏设计纯粹以娱乐为目的。游戏教学是把二者有机结合起来，通过游戏的方式帮助学生实现知识的有效学习。因此，教师要根据教学目标，做好备课工作，认真进行游戏设计的课程安排实现最大程度的学习收益。
　　二、以學生学习为目的，做好游戏规范
　　游戏是一种动态的变化过程，必须有规则制度，做好引导和规范。同时小学生独立的学习意识和学习能力尚不完善，游戏化教学在他们的认知思维里游戏更容易占据主导地位，为防止学生背离学习目标，为游戏而游戏造成无效教学局面的出现。教师必须做好游戏教学过程中的规范指导工作。
　　比如人教版五年级图形的运动在学习活动中，学生通过动手实践去充分理解轴对称和旋转变换等知识点。这时候学生的艺术创作欲望被激发出来，有可能会占用较长的课堂时间，进而影响教师的知识总结等活动，打乱整节课的教学安排。这时，教师必须合理控制学生的游戏时间，可以引导学生利用课下时间去完成个性化创作，保证课堂教学目标的顺利完成。同时，教师在这个过程中，也要做好学生的知识学习指导工作，帮助学生实现对知识点的有效理解和吸收。
　　三、以全面评价为手段，优化教学效率
　　游戏化教学作为一种教学方法，想要发挥对课堂教学的促进作用，关键还在于科学的设计和实施过程。师生都是不同的行为个体，不同知识点的教学内容也差异明显，必须做到从实际出发，而不是纸上谈兵的生搬硬套，才能为有效教学提供可能。因此，教师在实践运用的过程中，也要注重总结反思，不断进行应用策略的创新探索，充分发挥游戏化教学的优势，提升课堂教学的质量和效率。
　　总之，游戏化教学是小学数学课堂教学的常用方法，充分结合学生特点和学科教学特点而提出的科学理论方法。教师要在理论学习的基础上不断进行实践探索，从而切实发挥游戏教学的积极作用。
　　【参考文献】
　　[1]张泽国.小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用[J].学周刊，2020（4）.
　　[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016（16）.
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