游戏化教学在小学数学教学中的应用

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 这次研究调查是根据小学数学的教学特点以及游戏教学这几年来实践的经验相结合，并且根据数学的教学特点以及游戏教学的效果等做出的相关论证，而且还有将游戏教学引进数学教学研究之后的经验。通过对调查研究的精心分析，并且结合实践的各种经验做出了反思。結合这次的调查数据发现，游戏教学对小学数学的教学有促进效果，可以让更多的小朋友更加容易、有趣地接受数学。
　　关键词 游戏化教学 培养兴趣 学生与老师
　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A
　　0绪论
　　（1）研究背景。
　　教育改革已经开展了很多年，这么多年来，教育的改革创新跟素质教育的提高已经成为了小学改革教育阶段不可避免的重点。教育改革呼吁小学的教育可以在相对轻松的环境下来进行，让孩子们可以快乐学习，快乐成长，并且得到更加全面的发展。但是基于现在教育改革的不全面，不完善，传统的教育模式跟方式依旧在大面积的进行。这种现状现在非常难以改变，而且在现在新课标的教育下更难以将新的模式进行下去。因此，越来越多的专家更加关注教育的改革方向。游戏化教学由此应运而生，让游戏融入教学中，提高了学习的兴趣化，让教育课程的内容更加贴近学生的生活，让学生更容易接受，更加喜欢学习。
　　（2）研究现状。
　　这些年来，游戏化教学已经渐渐发展成了教育改革未来的发展方向之一，并且相当热。在这中间，游戏化教学渐渐与小学数学教育联系渐渐紧密的过程中已经小有成效。通过游戏化教育与小学数学教育联系深入的过程中发现，这些研究主要集中在小学数学教育，但是现在还未将两者完全非常好的联系在一起。总的来说，游戏化教学与小学数学的教学模式还并没有很好的结合在一起，我们需要为此做出更加深入的努力，推进教育体制的深入改革发展。
　　1游戏化教学提出的理论基础
　　1.1游戏化教学的定义
　　寓教于乐的理念市产生游戏化教学的基础思想，将游戏化教学的方法结合到教育教学当中，让游戏为教育体制服务是提出这个理念最基本的思想源头。游戏的诸多特性比如娱乐性、竞争性等都可以激发孩子们学习的兴趣，让孩子们更加自愿更加有动力地去学习。并且通过游戏的方法保证孩子们上课的激情。
　　1.2游戏化教学的特点
　　近年来，教育游戏的理念走进大众的视线，并且引起了诸多教育界专家学者的广泛关注与讨论。教育游戏与游戏化教学总是让大众难以辨认，但是两者却是各具特色。教育游戏是将教育与游戏相结合，在学习中插入游戏的环节，让学生可以在学习过程中放松自己，因学习 而得到的疲惫感由游戏来缓解。而游戏化教学却是另一种完全不同的理念。将游戏的各种特性与教育教学联系起来，让学习更加具有趣味性，让孩子们可以在学习中获得学习本身的乐趣，并不借用任何其他的外界条件去缓解学习的疲劳。在我看来，这才是当代教育改革应该发展前进的方向。
　　1.3游戏化教学的理论依据
　　1.3.1培养学生能力
　　学习其实并不应该是单纯的学习，而应该是在学习的过程中获得学习的能力，并借助这种能力让未来的自己可以更好的去学习适合自己的各个领域的知识。这些专家认为游戏本身也是一种学习，所以游戏也是一种具有规律的事情。通过游戏化的教育理念来从小建立学生自我学习的能力是当今教育改革发展的方向。
　　1.3.2以人为本考虑教育
　　教育本身就是一种以人为本的社会性事件，游戏化教学与小学数学教育相结合也是一种从人出发的理念。通过这种结合，让孩子们在较为枯燥的数学学习过程中得到很多的乐趣，激发孩子们学习数学的动力。
　　2游戏化教学和小学数学教学的结合
　　2.1小学教学现状
　　现在的小学教育课堂上存在相当多的问题。首先，教育传授知识的手段极为单一，孩子们对这种传统的教育方式并不认可，他们很难在儿童阶段了解到这些知识的重要性，所以想要让孩子们得到更多的知识只能让他们提起兴趣。其次，我们现在小学数学的教育方法还是停留在最基本的讲与受的阶段，还并不能让知识活起来。最后，我们现在小学数学的课程教育资源还有很多不足。
　　2.2游戏教学跟小学数学结合的前提条件
　　要想让游戏化教学与小学数学更加完美的结合在一起，我们需要改革的方法，以及更多的硬件设施来辅助，还要有懂得这方面知识的小学数学老师的积极配合实践等等很多方面。只有这些环节环环相扣，才能更好的实现将游戏化教学与小学数学教学的更完美的结合。
　　3通过游戏化的教学全面提升学生能力
　　本文讨论的是游戏化教学在小学数学教育中的应用，所以是年龄较小的小学生。正因为学生的年龄普遍较小，学生在身体以及心理等方面还比较稚嫩，所以对于小学生数学的教育教学开展方面身为教育者需要花费更多的心思去思考如何让他们更加容易的去接受新鲜知识。所以身为小学生的数学老师来说，游戏化教学不失为一个很好的方法。比如，老师可以将童话故事与数学联系起来，吸引学生听课，带领学生进入情境，让孩子更加真实的去学习数学知识等等。
　　4结束语
　　现在对于游戏化教学与小学数学教学的结合方面的研究还没有很充分，所以实践起来还具有 一定的难度。想要让这种模式尽快地应用到现代教育中去，还需要更多人的积极努力配合。教育教学的基本设施还要完善，专业的老师还需要培养。
　　参考文献
　　[1] 张保云.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].才智，2019（03）：53.
　　[2] 冉北彦.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：144.
　　[3] 郑天罡，刘海萍.游戏化教学在小学数学教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2019（01）：71.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14956082.htm