游戏化教学在小学数学教学中的应用

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　　 摘 要：新课改的实施对小学数学教学提出了新的要求，更加注重小学生自主学习能力等要素的培养，确保小学生能够具备更加严谨的数学思维逻辑，产生学习兴趣。基于此，对游戏化教学在小学数学教学中的应用策略进行探究，以期为小学数学教学提供有效帮助。
　　 关键词：游戏化教学法;小学数学;教学阶段;应用策略
　　 兴趣是学习的动力，如果缺少兴趣，那么学生就无法全身心投入到学习中。小学数学知识枯燥、烦琐，且内容逻辑性强，导致小学生在学习阶段经常难以掌握要点，久而久之，就会产生学习困难，将数学知识学习当做负担。因此，教师在数学教学阶段应用游戏化教学法非常有必要，本文就对游戏化教学的应用策略进行探究，以期提高小学生的数学成绩。
　　 一、目前小学数学教学中存在的问题
　　 数学作为教学的重难点，涵盖众多数学公式、数学概念、数学运算法则等内容，而小学生学习能力偏弱，理解能力差，对这些数学知识难以透彻掌握，使得学习中存在一定困难，从而导致数学教学中频繁出现问题，最为严重的有以下两点：一方面，数学教师授课方式传统，难以对小学生的思考能力、分析能力、逻辑能力进行锻炼，教学效果不理想[1]。另一方面，小学生自主学习性弱，缺少自制力，在小学数学课堂上注意力难以长时间集中，且缺少主动思考，学习始终处于被动状态，难以提升学习效果。
　　 二、游戏化教学在小学数学教学中的应用意义阐述
　　 众所周知，小学生年龄小，知识接受能力弱，在对待新知识时，由于缺少了解，经常会失去学习兴趣，难以集中注意力进行学习。而游戏化教学法的应用刚好可以解决此种问题，其重要意义主要体现在以下两点：一方面，采用游戏化教学法可以缓解小学生的学习压力，让小学生对数学知识产生兴趣，提高数学课堂教学的有效性[2]。另一方面，采用游戏化教学法符合小学生的心理需求，让小学生真正融入数学游戏中，快速理解数学知识，掌握数学知识，从而提高课堂学习效率，潜移默化中增添小学生自主学习能力。
　　 三、游戏化教学在小学数学教学中的应用措施分析
　　 1.通过游戏引入数学新知识
　　 众所周知，数学知识枯燥、难以理解，使得小学生在课堂上对所学知识无法准确掌握，课堂学习效率难以得到保障[3]。针对此种情况，教师在使用游戏化教学法时，就可以通过游戏引入数学新知识，让小学生在数学课堂上可以全神贯注，对数学知识产生浓厚的学习兴趣，在玩游戏的过程中自然而然地接受到数学新知识，从而实现教学目标。
　　 2.小学数学课堂上穿插小游戏
　　 随着素质教育的实施，教学更加强调学生主体性，力求能够让小学生在课堂上处于主体位置，有助于培养小学生自主学习能力，让小学生学习的紧张心情得到放松[4]。针对此种情况，教师在展开小学数学教学时，要想充分做到“寓教于乐”，就需要在课堂教学中适当地穿插小游戏，让小学生对数学知识自主展开思考、探究，有效提高对数学知识的理解能力，保证课堂学习效果。
　　 3.教师合理设置小学数学游戏目标
　　 游戏能够活跃小学数学课堂氛围，让小学生与教师在课堂上做到有效沟通，高效互动。针对此种情况，教师在展开小学数学游戏教学时，要想让授课质量得到提升，就需要设置明确的游戏目标，让小学生在参与课堂游戏后能够准确地捕捉到教学内容，获取更多数学知识，从而保证游戏化教学质量，提高小学生数学成绩。
　　 4.教师多为小学生制定互动性强的游戏
　　 游戏具有团体性特点，有利于培养小学生团结协作能力和人际交往能力，因此，教师要想让游戏化教学法发挥实质性作用，就需要在课堂上为小学生制定互动性强的游戏，如，建立小组进行游戏教学活动，在这些集体性游戏互动下，让每一位小学生在课堂上可以做到有效交流和互动，确保课堂气氛能够得到活跃，使教学目标能够更加容易实现。
　　 5.教师多为小学生制定趣味性的游戏
　　 小学生年龄小，爱玩心强，对趣味性事物充满好奇心，针对此特点，教师在展开小学数学教学时，就需要为小学生制定趣味性游戏活动，提前了解每一位小学生的学习特点、爱好兴趣等要素，然后针对性地制定课堂游戏活动，确保每一位小学生都能对游戏活动积极参与，在游戏化教学中感受到快樂，做到课堂上的有效互动，掌握更多的数学知识点。
　　 6.教师需要充分利用游戏检验学生的学习成果
　　 部分小学生在课堂学习阶段存在马虎、注意力不集中等问题，导致学习效果不理想。针对此种情况，教师就可以利用游戏检验学生的学习成果，让小学生在参与游戏活动中，对数学知识点的掌握能力得到检验，确保教师能够准确了解小学生课堂学习情况，为后续教学的展开奠定坚实的基础。
　　 总而言之，小学生是国家未来的希望，小学阶段是教学的基础，只有小学生打好学习基础，学习能力才会有所提升。游戏化教学法的应用可以让小学生的基础知识水平得到提升，将小学数学教学中潜藏的问题一一解决，让小学生可以积极参与到数学课堂游戏活动中，对数学知识掌握更加全面，从而在潜移默化中提高小学生的问题分析能力和问题解决能力，实现高质量教学目标。
　　 参考文献：
　　 [1]王都阳.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（11）：270-271.
　　 [2]朱坤森.游戏化教学在小学数学教学中的应用探索[J].新课程（上旬），2015（6）：114.
　　 [3]张琴.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].数学教学通讯，2018（19）：74-75.
　　 [4]徐杭红.游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究[J].考试周刊，2015（39）：71.
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