提高小学语文课堂教学的有效性策略
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摘 要：现如今，国内教育事业发展如日中天，国家对于小学教育格外重视，甚至出台了相关方面的政策，以更好的让学生获得素质教育，提升学生主动学习的能力，加强课堂教学的质量。作为教学形式之一，课堂教学是学生学习的重要途径，且语文学科是小学教学中的主学科，学校教师更应做好相关的教育工作，提出相关的可行性对策去增强课堂教学的质量，为学生未来的发展打下坚实的基础。目前，在新课改背景下小学语文教学中也存在着不少问题，而有效性更成为课堂评价的标准，是教学活动的最高境界，如何提高小学语文课堂教学的有效性是当前的教育工作者应不断思考的，其有效性及合理性对于教师来说至关重要。本文根据如今小学语文课堂教学的现状，提出相关有效性的对策，旨在帮助提升教学成效。
关键词：小学语文;课堂;有效性
在新课改背景下，教育教学的目标逐渐向素质教育方向转变，语文学科作为小学教育过程中比較基础的学科，是感悟千年文化的重要内容学科，对于培养学生的人文素养具有很大的促进作用，也利于学生的全面发展。如若能学好语文这门课，那么学生的阅读理解能力及学习能力也会有很大的提升，教师在语文教学中的任务是向学生们传递知识，解答学生的困惑，提高课堂成效。而课堂的有效性正是小学语文教师想要达到的理想教学画面，可以说，有效性直接关乎着学生的效率与教育质量，只有充分提升课堂教学的有效性，才能使学生的整体情况得到改善，真正发挥出语文学科所具有的价值。因此，有必要对有效性教学对策进行探究，为学生营造轻松的教学氛围，让学生感受到语文学科的魅力。
一、小学语文教学中存在的问题
（一）教学观念落后，教学方式单一
在小学语文课堂教学中，大多教师的教学观念仍沿用旧有的灌输式教学，让学生被动的去接受知，按照自己的习惯教学，这种方式是很不科学的，教师在教学中养成的主导地位太重，使得形式更趋于机械化的教学，课堂氛围较为压抑，学习内容枯燥乏味，学生们也因此失去了学习语文的兴趣，主动性逐渐消失，相关教学质量也大幅下降。同时，小学语文教师在教学过程中仍以自我为中心，讲解照搬照套，教学方式较为单一，课堂上没有给予学生的思考空间，学生长期依赖教师，学习效果不佳。如今，传统单一的教学方式跟现代素质教育不相适应，导致课堂教学效果较差，也不符合实际教学需要，更阻碍了学生自主发挥的意识，不利于学生的全面发展。
（二）学习语文的兴趣不足，创新意识不强
在小学阶段的学生，他们正处在活泼好动的年龄阶段，具有浓烈的好奇心与求知欲，好动贪玩更是他们的天性，自制能力是较差的，这时会有部分教师对这一阶段的孩子过分严格，想以此改变这种好动性。因此，学生们在课堂上逐渐变得放不开、紧张，甚至学生对于学习语文这门课有所抵触，学习兴趣下降。当然，传统的语文教学方式是死记硬背，枯燥乏味的氛围让学生容易分散自我的注意力，课堂互动缺少使得孩子容易在课上嬉笑，也影响了课堂秩序。小学语文课堂本身是带给学生乐趣的地方，但如今大多小学生是无法感受到学习语文的乐趣所在，同时，教师一味的讲解，学生反复记忆，不利于发挥学生的自主想象力与创新意识，在思想上与眼界上得不到进一步的提升，体会不到语文意境，不利于学生的思维发展。
二、提高小学语文课堂教学有效性策略
（一）精心设计教学环节
在小学语文课堂教学中精心设计教学环节，去引起学生浓厚的兴趣，让学生有意识的关注到学习的内容，当兴趣高涨时，课堂教学效率也会发生很明显的变化。由于小学生年龄较小，学习的持久性较短，这时教师要结合教学内容通过图片或视频等手段进行适当调整，为学生创设更有吸引力的教学环节。例如，在学习《快乐的节日》相关内容时，教师在课前可以通过播放同名的歌曲或者讲故事、猜一猜等游戏方式引出下次所学的内容，通过这种方式去吸引学生的目光，学生在有了一定的了解后也会对教材课文有学习欲望，同时，在课堂设置部分竞争环节，让孩子们积极参加。
（二）运用多样化的教学模式，激发学生兴趣
单一的教学模式并不能满足现阶段教育的发展需求，在语文教学过程中运用多媒体技术是非常符合当代学生的学习心理，其既能展示各种画面，也会让学生印象深刻，激发学生的兴趣。同时，可以采用故事情节模拟等方式去增加学习的乐趣，因此，多样化的教学模式对于现今教学形势而言必不可少，既能激发学生自主学习的意识，又提升教学的有效性。例如，在学习《桂林山水》课文相关内容时，教师可以借助多媒体的教学设备，通过播放桂林山水相关的视频去展示其中的美，让学生感受到漓江的清与山的秀美，从而培养学生对于山水的感情，同时还可以设置游戏活动增加教学的趣味性，激发学生的兴趣。
（三）明确学生的主体地位，建立较好的师生关系
小学语文教学的本质是交流，建立较好的师生关系，利于学生开放天性，教学氛围更加融洽的同时，也提升了教学质量，同时，小学语文教师也要注重学生的主体地位，发挥自我的引导力，提升学生的自觉性与积极性，在明确学生主体地位时，也要不断反思总结，了解学生情况后更好的为学生服务。
参考文献：
[1]石雄.探究提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育.2020-04-20.
[2]冯贺.新课程背景下小学语文教学有效性策略研究[J].才智.2020-03-05.
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