浅析如何有效提高初中物理课堂教学效率
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作者:孙岩
摘 要：初中教学阶段，教师针对物理课堂教学进行有力的更新，这是进一步带领学生学习发展的重要方面，也让学生感受到初中物理知识学习中要精彩之下，形成自己良好的理解。教师以高效的初中物理教学课堂构建为出发点，引发学生对物理知识的深度思考和研究。在不断地整合初中物理教学课堂之下，保证学生的物理知识学习效果越来越明显。这是通过对初中物理教学的重点研究和分析，保证学生在形成利于自身发展的良好体系之下，也会感受到所学习内容的重要精彩。诠释有利于学生发展的教学体系之下，保证学生看到物理知识学习的良好空间，在形成利于学生发展的相应教学举措之中，学生更好地促进自身的发展以及成长。
关键词：初中物理;课堂教学;有效提高;效率
一、 前言
教师对初中物理教学课堂进行全方位的打造，从激发学生的物理知识学习兴趣和欲望为主，不断地整合初中物理教学课堂，让学生感受到物理知识学习精彩的情况下，提高自身的综合能力和学习素养。教师针对当前初中物理课堂教学中存在的问题进行详细的论述和分析，在逐渐地提高初中物理课堂教学效果和质量之下，也引发学生对所学习知识内容的重点思考和研究。不断地打造适用于学生健康成长的初中物理教学课堂模式，让学生获得了良好的物理知识学习体验之下，也真正地促进学生综合素质发展。
二、 初中物理课堂教学中存在问题阐释
初中物理课堂教学之中存在了一定的问题和不足，这对于学生的发展和成长产生了不良的影响。教师在物理课堂教学之中忽视了学生的主体地位，往往没有关注学生主体地位，在课堂教学之中并不能为学生提供良好的教学体验和模式。同时，教师的教学形式和方法比较单一，难以从根本方面带领学生学习进步之下，使得学生的综合素质和发展受到严重的影响。另外，初中物理课堂教学之中，教师与学生之间缺乏良性互动，不能为学生提供良好物理知识学习體验之下，使得学生的综合素质以及学习能力难以得到相应的发展。所以，初中物理教学要对教学体系进行更新和升级，促进学生综合素质成长，制定出合理性初中物理教学模式，也让学生感受到初中物理知识学习的良好意义和实际价值。最终，带动学生初中物理知识学习的综合发展和成长。
三、 有效提高初中物理课堂教学效率的具体举措
（一）树立生本教育思想，激活教学课堂
教师在开展初中物理课堂教学的时候，以形成新颖的教学手段和方法为主，让学生感受到初中物理知识学习的重要色彩。以打造符合学生全面发展的生本教育课堂，让学生在感受到物理知识学习兴趣和欲望的前提下，拥有良好的理解和认知。教师以初中物理教学课堂有效构建为主，可以让学生彰显出自身生本地位，更好地感受到所学习内容的重要力量。
教师在《串联电路》进行教学过程中，能够关注学生主体地位，以学生物理知识学习实际需求为出发点，构建有利于学生成长和发展的物理教学体系。全方位地打造适用于学生健康成长的教学形式之下，让学生拥有物理知识学习的良好空间和机会。在生本教育课堂有效创建之中，也会保证学生获得属于自己的个性化成长空间。教师对初中物理教学课堂实行全方位的更新和升华，提升学生自主学习意识以及创新能力之下，让学生在获得属于自己良好的学习体验之中，逐渐地提高对初中物理知识学习的认知和理解。所以，教师能够树立正确的生本教育意识，带领学生综合素质发展和成长，让学生产生物理知识学习积极性和主动性，接受初中物理教学的指引，更好地提升物理知识学习的欲望以及相应价值。
（二）构建小组合作学习，提高学习质量
教师为了提高初中物理课堂教学效率，以构建小组合作学习模式为主，让学生展现出较强的学习能力。小组合作学习模式构建过程中，能够让学生感受到物理知识学习的重要精彩以及实际意义。学生能够在教师的正确指引之下，对所学习知识内容形成良好的理解以及认知。教师不断地打造符合学生发展的小组合作学习体系以及模式，让学生感受到初中物理知识学习的重要意义和实际精彩。在对小组合作学习模式稳定构建过程中，教师可以从学生学习兴趣、个性特点以及基础知识掌握情况入手，将学生合理划分为几个学习小组之下，让学生更好地领略到初中物理知识学习的内容。教师在对学生进行小组合作学习划分的过程中，从具体的初中物理知识教学课堂入手，让学生形成良好的学习规划和理解。不断地创设有利于学生全面发展的初中物理教学体系，引发学生对知识内容学习的深度思考。在小组合作学习模式构建的过程中，教师可以让学生拥有良好知识学习体验，也在加强物理知识学习思考的情况下，感受到所学习内容的重要力量。
教师在进行《光的折射》教学过程中，可以把学生划分为不同学习小组。之后给予不同的学习任务，学生在小组内部针对学习任务进行交流和分析。比如，教师让学生探究“光的折射原理”，让其他小组进行“光的折射实验活动”对实现相应内容进行总结和记录。在不同小组拥有不同学习任务之下，可以在课堂总结环节之中相互交流展现出自己的合作学习成果。这一过程中学生展现出较强的动手实践操作能力，也会让学生的归纳理解能力得到相应的提高。教师作为重要的教学引领者，在学生参与小组合作学习过程中往往不能无所适从，而是要给予学生相应的教学指导。学生在合作学习过程中获得了良好的规划指引，也帮助学生感受到初中物理课堂知识学习的重要力量。教师引发学生对所学习内容的重点思考和研究，逐渐地带领学生认真学习初中物理知识的情况下，也会拥有良好的物理知识学习体验。全方位带领学生学习进步的情况下，也让初中物理教学课堂变得更加生动和高效。
（三）借助现代教育技术，突破教学难点
教师通过现代教育技术对初中物理教学内容进行有效突破，这是进一步带领学生认真学习，不断加强学生学习认知的重要方面。通过营造利于学生全面发展的良好初中物理教学体系，保证学生感受到物理知识学习的积极性和主动性。教师通过现代教育技术能够让学生面对物理知识学习时产生强烈的欲望，逐渐地突破学习难点，让学生拥有知识学习的良好空间和机会。以全方位的现代教育技术稳定运用为出发点，让学生拥有物理知识学习的良好空间和机会。教师通过有效整合初中物理教学课堂，让现代教育技术真正地成为带动物理教学全面发展的良好空间和机会。教师在对现代教育技术有力把握的情况下，对初中物理课堂教学难点和重点有效突破，这是进一步带领学生学习进步的重要方向。 教师实际进行《匀速直线运动》教学过程中，现代教育技术作为重要的教学手段，在引领学生对所学习知识重点思考和分析的情况下，让学生感受到所学习内容的重要力量和实际价值。不断地优化初中物理课堂教学内容，在形成良好教学方法之下，也真正地跟随现代教育技术的脚步，成就初中物理课堂教学发展和成长。教师通过现代教育技术的有效更新，对教学难点进行全方位地突破，打造符合学生全面发展和成长的教学体系，也让学生感受到所学习内容的重要力量和精彩。现代教育技术的有效更新和升级，让学生面对初中物理课堂教学时形成自己良好的规划和理解。不断地促进初中物理课堂教学发展，让学生能够跟随现代教育技术的脚步，保证学生形成自己良好的物理知识学习理解。现代教育技术能够以微课教学构建为主，“匀速直线运动”教学过程中存在的难点和重点有效地呈现出来，保证学生在生动形象的初中物理知识画面冲击下，也会感受到物理知识学习的意义。教师让现代教育技术有效地突破学生学习过程中存在的难点，提升学生物理知识学习信心，也让学生认真投入到物理学习领域之中，更好地提升自身的综合素养。
（四）联系生活实际内容，加强教学引导
联系生活实际对学生初中物理知识学习提供良好的引导，学生不断地加强对初中物理知识学习中要理解和分析，保证学生的综合素养得以全方位地提高。教师联系生活实际对学生提供良好教学引导，让学生感受到物理知识学习的重要力量和实际价值，以不断地营造适用于学生全方位发展的教学体系为出发点，在整合生活实际内容的情况下，也让学生拥有知识的学习体验。生活实际内容和初中物理知识之间存在密切的联系，这让学生感受到了学习的重要精彩和实际力量，拥有不断激活学生全面发展的教学体系，也更好地促进学生全面成长。生活实际之中蕴含很多物理知识内容，在加强学生对生活知识体验的情况下，也会让学生知识运用能力得以全方位地提升。教师打造符合学生全面发展的初中物理教学形式，带领学生认真分析和成长，更好地领略到知识的意义。
比如，在实际进行《声音的产生和传播》教学过程中，教师让学生找寻生活之中的声音，并从声音的产生以及传播入手，让学生体验到声音传播的不同途径。让学生在把该知识内容和生活实际相联系的情况下，也加强对所学习内容的重点理解和研究。
四、 结论
综合以上分析，初中物理课堂教学过程中，教师需要打造符合学生全面成长的良好教学體系。全面激发学生学习欲望，让学生更好地参与知识的研究。教师对初中物理知识进行有效的更新和完善，在不断地加强初中物理知识学习体验之下，保证学生的综合素养得以全面提升。在获得良好初中物理知识学习体验之下，让学生的初中物理知识学习课堂变得更加合理和全面。打造适用于学生全面发展的初中物理教学课堂，引导学生对初中物理知识重点思考和研究，也会让学生感受到物理知识重要精彩的过程中，形成自己准确的理解和研究。最终，让初中物理教学课堂释放出一定的精彩和意义，为全面发展和成长做好相应的准备。
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作者简介：孙岩，山东省济宁市，济宁学院附属中学。
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