浅谈音舞秒钟微课在自主学习中的实用功效

来源:用户上传      作者:刘静波

　　摘 要：音舞秒钟微课是基于音乐教学质量提升与个性化学习的知识模块碎化重整的细化知识点数字信息资源，便于学习者自主获取有效的知识信息。尤其适合用于音乐自主学习和研学交流，具有速效并长效的高效功用。音舞秒钟微课是在教学实践和课题研究中，针对音乐自主学习和辅学助教开发的一种有实用功效特点的数字化载体。
　　关键词：自主学习;有效学习;音舞学习;秒钟微课
　　一、 引言
　　音舞秒钟微课的呈现形式是时长不超过一分钟以秒为计时单位，结合范例讲解一个完整的音乐舞蹈知识点的视频。可用做中小学音乐系统学习添砖加瓦的碎片化信息自获方式，尤其适合用于音乐自主学习和研学交流，也是一种具有实用功效特点的辅学助教的数字化载体。
　　音舞秒钟微课在课题《图表识谱法的数字化资源建设与有效教学应用》（KC-2018076）、《提高课堂教学实效的网络助学课型研究》（KCX-2013107）、《小学音乐教学与信息技术有效整合研究》（FE2011D0032）、《基于小学音乐名师网络工作室的联学助教实践研究》（QG1352-254）、《网络音乐助学室在小学音乐课堂教学中的运用》（QGX2014-028）的研究过程及教学实践中产生、检验，并因实用功效得到区域认同与推广。
　　二、 音舞秒钟微课在自主学习中的高效功用
　　音舞秒钟微课是基于音乐教学质量提升与个性化学习的知识模块碎化重整的细化知识点数字信息资源，便于学习者自主获取所需的有效知识信息。
　　音舞秒钟微课的出现，并非空穴来风。日益加快的生活、工作、学习节奏，以及铺天盖地的信息量和更迭需求的知识量，使人们需要一种能在短时且随时随地获取亟须知识的载体。于是，我们遇见了“微课”，遇见了“百度百科”。在音乐舞蹈知识的学习中，很需要一种速效载体，能迅速且精简准确地帮助学习者掌握知识点。音舞秒钟微课便应运而生。录制一分钟内讲解并演示一个音乐知识的视频，既将知识细化到最基础的一个点上，又按照认知规律通过讲解与演示使之结构化，形成新型数字教学资源。学习者可根据自身的知识接受能力和拥有的学习时间，选择所需音舞秒钟微课，反复观看学习知识。将精力放在有针对性的知识学习，以及有效地利用时间，凸显了音舞秒钟微课在自主学习中的高效功用。
　　音舞秒钟微课是个性化学习的有效工具，能适应学生兴趣基原和学力基础的差异，满足其个性化发展的需求。在中小学音乐教学中，教材虽然将整个学段的知识体系分解归整在一个个的知识模块中，但就知识模块而言，仍不足以应对班级制教学中存在的学生知识持有个体差异。音舞秒钟微课将音乐舞蹈知识细化到最基础点，便于不同的学生根据自身情况自主读取信息，这种个性化的学习方式，是帮助学生有效掌握所需学科知识的利器。
　　音舞秒钟微课可看作教师个性化教学的数字化教具。教师可根据班级学生应用音舞秒钟微课自主学习的收效反馈，有的放矢地重整知识模块。新知识模块的建设，具有明显的班集体适用性，是普适的个性化教学。知识模块的细化，基于教师对原有知识模块的精准解读;知识模块重整，基于教师对学情现状的精准分析。音舞秒钟微课是音舞知识模块的细化和重整的一个呈现模式，体现了教师的教学智慧和教学风格，是教师引导学生自主学习的一个特效策略。
　　三、 音舞秒钟微课在自主学习中的速效作用
　　音舞秒钟微课利用人类记忆的识记、保持和再认的特点，突破记忆的牢固度问题。关于记忆，有个众所周知的体验。当人在单位时间内反复受到同一个信息的刺激时，对这一信息的印象就特别深刻。同时，在单位时间内，接收的信息点越集中，印象也越深刻。音舞秒钟微课正是基于记忆的这个特点，设计精短、集中、生动的学习内容，帮助学习者快速记住知识点。
　　音舞秒钟微课在自主学习中的速效作用，秘密在于知识精练易于意识识记，用时短快便于反复感知。速效强化保持记忆痕迹能增强学习者的成就感、兴趣度和自信心，以更积极的心态投入新的学习中。
　　四、 音舞秒钟微课在自主学习中的长效作用
　　音舞秒钟微课将音乐舞蹈知识具体细化到最基础的知识点，就如基本笔画和标点符号，不仅在中小学的音乐学习中被反复应用的频率和范围非常高，在自主学习音乐中也是助学神器。
　　音舞秒钟微课用时短文件小，便于手机存贮和播放，随时随地可查阅。高频率的重复使用，短时间的反复刺激，延缓了遗忘的速度，使短时的记忆转化为长时记忆，知识内容便被长长久久地记住。音舞秒钟微课在自主学习中的长效作用，关键就在被使用于重组知识模块和单独巩固知识点的机会多。
　　五、 音舞秒钟微课在教学实践中的提效妙用
　　音舞秒钟微课应用于自主学习，不仅在于便利学生课前的单独预习和课后的单独复习，更要注意到课堂上重构知识模块引导学生自主探究学习。
　　（一）课堂外因人而异、因地制宜的信息片段积累
　　以音舞秒钟微课为载体，细化中小学音乐课程里的知识点，学习者可以根据自身的情况，选择需要的信息碎片内容学习，把时间和精力用在点上，迅速积累出丰富的知识信息，为系统的学习打好全方位的基础。这不失为一种分层自主提升知识与能力的好办法。课堂外通过这样的个性化学习方式帮助学生达到其应有的学段学科知识和能力水平，使一个学习集体中的个体学科知识储备尽可能统一在一个水平面上，为课堂上的精准教学和学习质量夯实基础。
　　（二）課堂上以生为本、以课为准的信息碎片整合
　　课堂上的音舞秒钟微课应用方式和意义，不同于课外自主学习。课堂上的音舞秒钟微课应用，应结合课前空间导学辅学的反馈情况，综合考量课堂教学内容、学生学习兴趣及其当前整体知识水平，选择最为合适的音舞秒钟微课按教学主题合理编辑新的知识模块，有效地服务于课堂教学，提升课堂教学质量。
　　（三）主题下知识应用、能力发展的信息深广拓展
　　音舞秒钟微课是用尽量简约的方式讲解与演示一个音乐舞蹈基础知识点。而每个知识点的应用，以及与知识点相关的文化知识链接，才是学习与掌握这个知识点的目的。采用图文创作分享应用App（如美篇等）拓展音舞秒钟微课所载知识点，并因势利导鼓励学习者展示个性解读、展示知识应用，是主题下知识应用、能力发展的信息深广拓展的可行方法之一。 　　六、 音舞秒钟微课在制作上应注重实效实用
　　音舞秒钟微课在制作上应注重实效实用。从实用上讲，每个音舞秒钟微课的内容，须是分类细化的知识点，能单独用于知识点学习，也能根据学习需要任意组合成新的知识模块。从实效上讲，每个音舞秒钟微课的内容，知识点的呈现必须精准简明且生动有趣，易于让学习者接受，有助于学习者尽快掌握该知识点。
　　（一）音舞秒钟微课的分类开发
　　音舞秒钟微课根据学习内容分类编制，可按知识点分类细化，也可按知识模块或学习主题分点细化。
　　实例1——秒知音乐
　　秒知音乐，顾名思义就是在一分钟内知晓一个音乐的知识点。用录制视频的方式，讲解并演示一个音乐知识，如乐器、曲式、音符及表演形式等。
　　实例2——秒知舞蹈
　　秒知舞蹈，很容易从秒知音乐处分析出类同的意思，即在一分钟内通过录制视频讲解和示范的方式，使学习者了解一个舞种。
　　实例3——秒感音律
　　秒感音律，以一个八度音域内、一分钟时间内的旋律片段为载体，应用原创《图表识谱法》，在旋律音响进行时，用图形同步直观呈现旋律音高、节奏时值与节拍强弱规律的状态，潜移默化增强音高概念、节奏感和读谱能力。乐曲与乐谱，如同语言与文字，以时间流动呈现的听觉映象，用空间图形描述。声音是随时间同时消失的，文字符号与手势动作对唤醒音高和节奏的记忆具有辅助的作用，秒感音律以音画结合的方式，形象引导学生识谱读谱及记忆曲调。
　　秒感音律的图谱模式应用于多声部学习，直观而高效。听觉上用不同乐器音色引领学习者感知声部进行，视觉上用不同线条颜色支持学习者印证听觉映像。
　　秒感音律的图谱模式和真人演示相结合，应用于节奏律动和旋律编创，从已有的实践案例看，实用且高效。
　　实例4——课间秒操
　　课间秒操，更趋向于一种概念，隐于一分钟舞操形式之下的，是快速组织教学与有效应用知识的创新。由静至动的“课后秒操”，舒缓紧张的脑力运动，为课间的自由活动做了肢体行动的缓冲准备。由动至静的“课前秒操”，将学生课间活力收敛于内，平稳情绪，转为充沛的学习精力。当单元主题教学内容需要时，课间秒操可设计出与单元学习内容相关的律动。具有教学环节间的知识巩固和递进意义的“课堂秒操”就须与教学内容有机关联。这里的“课间”，不局限于时间意义上的“课间”，还含有教学内容上的“课间”意义。
　　实例5——秒乐珠联
　　秒乐珠联，是音乐知识碎片化信息与系统学习有机融合的一个方式探索，在一个学习主题下进行。即将一个学习主题的知识点细化为一组音舞秒钟微课，供学习者自主学习，再将分散的知识点音舞秒钟微课按照主题授课需要有目标地组合应用。同一歌曲主题下的图谱秒钟微课、律动秒钟微课、竖笛秒钟微课、口风琴秒钟微课、音乐基础知识秒钟微课以及相关文化秒钟微课，可依据学情和教师智慧，结构化为微课堂，或以图文创作分享应用App为载体引导自主学习，或在课堂教学中有机应用。
　　（二）音舞秒钟微课的制作建议
　　1. 基于资料丰富翔实的内容精准优化
　　音舞秒钟微课受时间的限制，呈现内容一定得精要准确。一分钟内的知识点讲授与范例，制作者要阅读大量关于该知识点的資料，去伪存真、精确简明地整理出讲稿。讲授和范例的时间比例也要合理分配。
　　2. 基于正确演示的知识点范例
　　音舞秒钟微课的知识点演示，一定要开门见山一目了然，有的放矢地展示相关知识的特点。特别是艺术社团演奏、舞蹈等技能的指导，应细化到某一个技法点上。
　　3. 基于审美接受的音画质量
　　音舞秒钟微课的音画质量，要有审美意识。审美能力的培养本身就是中小学音乐的课程要求之一。画面色彩与构图比例，讲解与示范的音质，文字的排版，都要尽量精美。百看不厌、百听不倦的音舞秒钟微课，才能达到被反复观学的使用价值。
　　七、 结语
　　音舞秒钟微课的精简特点，具有接受快捷、应用便捷、传递迅捷等诸多益处，实用性强、应用圈大、使用率高，符合信息时代下信息碎片化、信息再整合的知识获取方式。合理应用音舞秒钟微课学习，不仅可以帮助我们在个性化自主学习中获取各自所需要的知识，还能在系统的课堂学习中达到事半功倍的效果，提升学习质量。
　　参考文献：
　　[1]冯志长.微课在自主学习中的作用[J].考试周刊，2016（46）：143.
　　[2]郭清凡.微课在课堂教学与自主学习中的作用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（11）.
　　作者简介：
　　刘静波，福建省泉州市，泉州市实验小学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15393373.htm