中职学校学生思想政治教育的创新策略方法浅析
来源:用户上传
作者: 邓凤英
摘 要：本文从中职学校学生思想政治教育的现状出发，提出了提高中职学校学生思想政治教育的创新策略方法：提高教师自身素质；加强学校和家长的沟通；改进教学方式；对学生多采取鼓励，提升学生自信；营造良好的大环境。
关键词：中职学校；思想政治；教学方式；自信
一、前言
众所周知，中职学校生源比较复杂，学生的素质高低不同，这给中职学校学生的思想政治教育工作带来了相当大的困难。加强学生思想政治水平，提高学生的思想道德修养，成为中职学校思想政治教育的重点工作。这对于提高中职生的素质，对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有非常重要的意义。本文从中职学校学生思想政治教育的现状出发，提出了提高中职学校学生思想政治教育的创新策略方法。
二、中职学校学生思想政治教育现状
从事职业教育十多年来，通过调查分析，总结中职学校学生思想政治教育现状如下：中职学生自卑心理影响思想健康发展，前途的迷茫导致学习动力不足，中职学校自身管理偏弱加重了学生逆反心理。
1.中职学生自卑心理影响思想健康发展
目前中职学校的学生大都是初中毕业未考上重点高中的学生，自卑心理普遍存在。主要体现在以下几个方面：
第一：文化基础差。学生入学的成绩大都是那些在初中中等偏下水平的学生，学习成绩差，也没有养成良好的学习习惯和正确的思维能力，并且在以前的学习中由于成绩差，也得不到老师的重视，缺乏各方面的关心，这样学生会觉得事事不顺心，自卑心理就会出现。
第二：社会影响。学生本身成绩差，底气就不足，再加上家庭和社会的影响，普遍追求“普通高中热”，而对中职学校的学生没有给予厚望，选择中职学校似乎都是无奈之举，导致中职学生对前途感到迷茫，迷失了方向，信心缺乏。
第三：社会等级观念严重。现如今，社会的等级观念还是非常严重的，毕业后，很多单位对文凭的要求比较高，这对中职学校毕业的学生打击比较大，这也给学生传递了错误信号，总认为上学都是在混时间，思想上出现严重懈怠。
2.前途的迷茫导致学习动力不足
学生对学校开设的各类专业的选择相对迷茫，从一开始就不清晰，有一部分是根据家长的意愿进行的选择，学生压根就不感兴趣，还有一部分是随大流进行的选择，而不是根据自身条件和爱好进行的选择。这样，随着课程的不断深入，就会出现厌学心理，学习动力严重不足，再加上中国传统的“重道轻术”思想影响，学生总感觉毕业后在就业上面临劣势，对前途更加充满了迷茫。
3.中职学校自身管理偏弱加重学生逆反心理
由于中考成绩不太理想，对学习缺乏足够的信心，大多数中职学生是带着不愉快的情绪进入学校学习的，在这种情况下，很多中职学校采取所谓的封闭式管理模式，完全没有考虑学生自身的感受。在这种管理模式下，学生往往会出现要么完全封闭自己，要么想方设法冲破这种封闭的心理，从而严重加重了学生的逆反心理。同时，很多中职学校教学方式落后，完全是照搬普通教育的教学模式，输灌式的教学方式及的枯燥的理论学习让学生丧失了学习兴趣，也丧失了学到一技之长的许多机会，这样很多学生感觉学不到东西，就更加不爱学习，总是在逆反心理下混日子。
三、中职学校学生思想政治教育的创新策略方法
考虑到以上中职学校学生思想政治教育的现状，我总结了如下中职学校学生思想政治教育的创新策略方法：提高教师自身素质；加强学校和家长的沟通；改进教学方式；对学生多采取鼓励，提升学生自信；营造良好的大环境。
1.提高教师自身素质
老师是学生人生道路上的指路明灯，在学生思想政治教育工作中，老师起着非常重要的作用，具有良好素质的老师往往能够及时发现学生的问题，并积极采取应对措施，帮助学生解决问题，这能够慢慢的让学生找回自信，在今后的学习生活中不断改进缺点，从而提升学生的思想政治水平。
好的老师就是一本书，是学生学习的真实模范。老师的一言一行，一举一动，学生都尽收眼底。老师们可能会发现这样一个现象，有的老师板书写得好，学生舍不得擦，下课后就仿照老师的板书练字；有的老师治学严谨，学生也会养成严谨求实的好习惯；有时老师说话的方式、走路的姿式、甚至穿衣风格，学生也会学习模仿。因此，一位具备较高素质的老师，必须做到品德高尚，业务精湛，举止规范，言行合一，才能得到学生的尊重，才能在潜移默化中给学生以好的熏陶和影响。
2.加强学校和家长的沟通
学校和家长是对学生影响最大的两个因素，学校要经常性地和家长进行互相沟通，多将学生在学校的表现传递给家长，也给家长传递鼓励学生的信号，让家长了解学生在学校的情况。同时，家长也能够通过沟通将学生的习惯爱好、心理状况等情况反馈给学校，让学校更加全面地了解学生。我所在的学校对加强学校与家长沟通相当重视，制定“家校联系卡”，并将“家访”作为班主任工作的一个重要内容进行考核。除要求班级辅导员定期与家长联系沟通外，还要求辅导员每学期必须亲自到一定数量的学生家中进行实地走访，了解学生家庭状况，从而有针对性地对学生进行教育辅导，这一举措收到了很好的成效。
3.改进教学方式
在教学中多采用多媒体教学，通过图片，动画等调动学生的学习积极性，也间接的提升学生的自信心，同时通过各种宣传工作，可以潜移默化的影响学生的思想品德。通过学习竞赛、班级比拼等各种活动来培养学生团结合作的精神。
4.对学生多采取鼓励，提升学生自信
作为教师，要多看到学生的优点，善待学生的过错。每个人都有很多的优点，教师要善于发现，对于学生表现良好的地方，多予以鼓励，这样学生得到认可，就会有种成就感，使思想品德受到良好的影响，这样正确的激励会使学生行为不断强化。当学生有过错时，讲究策略是批评教育学生时应注意的，一定要（下转第74页）（上接第52页）从正面引导，因势利导，有时学生的缺点会转化为优点，起到意想不到的教育效果。
5.营造良好的大环境
学校要多次组织学生去革命圣地、科技馆、博物馆等，这样学生就能身临其境，陶冶情操。要多利用“五四”、“十一”等节日组织主题活动，对学生进行活动熏陶。
学校精神文明做得好，学生必然会受到感染，其思想政治素质自然就会有所提高。
四、总结
总之，学生思想政治工作是一门重点研究学科，这需要家庭，学校，社会的共同努力，通过学校引导，教师影响，教学引领，家校互联，环境熏陶，培养学生健全的人格，高尚的道德情操，严明的组织纪律，良好的职业道德素养。只要我们不断努力，为学生着想，中职学校学生的思想道路水平就会提高，中职学生就会成为优秀人才，就会成为社会有用的人才。
【参考文献】
[1]龚婷婷.《高职高专工科类学生思想政治教育现状与对策研究》[J]兰州工业高等专科学校学报.2010，（05）.
[2]巨波.《现阶段我国中职思想政治教育的传承困境与超越之径》[J].剑南文学（经典教苑）.2011，（07）.
[3]赵定武.《中职学校思想政治教育的创新研究》[J].资治文摘（管理版）.2010，（06）.
[4]尚雪艳.《提高中职学校教科研水平的对策研究》[J].天津职业院校联合学报.2011，（01）.
[5]吴凤友.《网络环境下中职学生思想政治教育探析》[J].科技创新导报.2010，（30）.
[6]李兰香.《转变观念切实提高中职生思想政治教育工作的实效性》[J].中国体卫艺教育论坛.2007，（Z1）.
[7]柏红.《中职生思想政治教育面临的新任务》[J].科学咨询（科技・管理）.2011，（08）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1741713.htm
