自媒体时代高校思想政治教育方法创新

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　　【摘要】中国社会已进入了一个自媒体广泛应用的时代，自媒体的空前发展使得大学生思想政治教育开始面临新的问题和挑战，高校思想政治教育必须创新教育方法，积极应对自媒体发展所带来的问题与挑战，并巧借自媒体之力创新思想政治教育方法。
　　【关键词】自媒体  高校思想政治教育
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0079-01
　　一、自媒体发展状况及其特征
　　自媒体（We Media）又称“公民媒体”或“个人媒体”，普遍认为它是由美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布的一份由谢因波曼与克里斯威理斯两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告中首次提出的，主要是指普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。自媒体近年来在中国得到迅猛发展，比如最先出现的博客、QQ空间、微博，到后来的微信朋友圈，甚至到现在的各大网络直播平台等等。
　　自媒体作为一种传播媒介，呈现出以下特征：
　　（一）自媒体信息来源的普遍性
　　自媒体作为一种可以是来自任何人的媒介形式，很大程度上颠覆了传统媒介掌握舆论话语权的模式，使得个人、团体等非媒体性质的人或组织轻易地掌握了传播媒介，通过自媒体的形式向外界表达自身的观点和看法，并且能够通过自媒体这种传播方式达到传统大众传媒所产生的传播效果。
　　（二）自媒体使用主体的广泛性
　　每个人都可以是自媒体的制造和传播者，任何人都可以通过自媒体形式比如微博、微信或者直播等方式，分享其想要让他人看到一些事物。这种制作和发布，简便易学，通过人人都拥有的手机就可以随时随地轻松完成，使得越来越多的人，能够轻易的掌握和使用。
　　（三）自媒体传播效果的裂变性
　　自媒体用户通过网络发布和分享，可在瞬间获得非常迅速而广泛的传播，特别是一些相对具有影响力的用户，比如一些网络大V、明星名人等等，由于拥有庞大的粉丝团队，而使得他们发布的消息可以迅速被更多人所知晓。而通过粉丝的转发和分享所形成的再传播，可以轻松使事件呈现出一种裂变式攻势，实现几何裂变式传播。
　　二、自媒体发展给高校思想政治教育带来的挑战
　　（一）信息优势性挑战
　　由于自媒体的发展，大学生不再是信息不对等的那一部分人，通过各种途径所获得的资料，有时甚至比一些资料来源较为单一的教育工作者拥有更加丰富更加全面的资料，使得高校思想政治教育者不再是掌握着众多信息优势的来源，信息优势性受到严重的挑战。
　　（二）信息甄别性挑战
　　信息来源方式和渠道更加多元化，使得大学生所能接触到比以往任何时候都更加丰富的信息，大学生因为涉世未深且年轻气盛，很容易被一些虚假信息所欺骗甚至被煽动，并通过自媒体再传播的方式进一步沦为虚假信息的传播者。
　　（三）信息权威性挑战
　　如今，自媒体发展所带来的信息大爆炸，以各种形式狂轰滥炸学生的头脑，而且有些内容看起来讲得头头是道似乎的确有些道理。这就使得学生不免对在课堂上所接受到的知识产生质疑，如果没有很好地及时地进行引导和解惑，可能通过长期的课堂教育所灌输给学生的内容将在顷刻间付诸东流。
　　三、自媒体环境下思想政治教育方法创新的思考
　　（一）创建教师个人自媒体平台，打造网红思政教师
　　思想政治教育工作者自身，必须更新观念和理念，积极关注和研究新型的自媒体平台和渠道，把握学生的兴趣点和关注点，让学生通过关注教师所分享的自身的一些想法、看待事物的观点和方法等等，实现新时代的一种言传身教新模式。思想政治教育的教师，也可以通过一些有趣的分享，努力地将自身打造成为同学们所喜爱的网红教师。
　　（二）创建课程内容自媒体平台，加强讨论和交流
　　 思想政治理论课教师，可以通过应用各种自媒体平台，搭建以课堂知识为内容的自媒体讨论平台，通过学生的关注和分享，引发学生的思考和讨论，教师在其中也作为一个普通的自媒体用户，和学生一起分享、参与讨论，在其中发挥思想引领和答疑解惑的作用，让学生在相互交流和讨论中掌握和理解相应的思想政治教育课程的一些内容，也可以指导学生将课堂上所学到的知识应用于实际生活中去解决现实问题。
　　（三）创建學生交流自媒体平台，适时引导和解惑
　　 思想政治教育工作者，特别是辅导员老师，可以创建以思想交流为主的自媒体交流平台，通过发布学生喜闻乐见的内容引起学生关注的热情，在相互讨论和交流的过程中，了解和掌握学生的思想动态，在关心学生的日常小事中，潜移默化地解决学生的思想问题，通过正能量的传播，引导学生建立正确的人生观和价值观，解答学生的思想的困惑。
　　参考文献：
　　[1]任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究，青年教育[J].2014，（7）：106-109.
　　[2]陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报，2015，（6）：77-82.
　　作者简介：
　　刘薇薇（1984-），内蒙古乌拉特前旗人，硕士研究生，重庆工商大学国际商学院教学部主管，思想政治理论课兼职教师，主要研究方向为思想政治教育与社会发展、高校思想政治教育等。
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