如何打造高效的语文课堂

来源:用户上传      作者: 张玉荣

　　随着课堂改革的继续深入和省厅的规范办学文件的实施，提高教学效率、打造高效的语文课堂，已经成为广大语文教师当前急需解决的重要课题。“如何在单位时间内高效率、高质量的完成教学任务”的话题是我们着力研讨的问题。有关教育专家对“高效率课堂教学”几大要素，专门组织相关老师给予进一步解读，同时也特别强调了有效课堂的四个意识即：目标意识、内容意识、互动合作意识和全语文意识。
　　其实，语文高效课堂就要以学生终身发展的教学理念为指导，需要具体规范的教学目标为指导方向，借助扎实的教学内容、多元的学习方式，以民主和谐的课堂气氛为依托，实施语文课堂实践活动，最终达到高效的目的。这就要求广大语文教师要做好三件事：1.课前准备2.教学实施3.教学评价。
　　
　　一、课前准备
　　
　　这就是教师对文本的深入钻研、设计预案、考虑学法的要求。也就是说，改变备课形式，一定要在教案中划分两块体现于师生活动的内容，再给老师们提出新的要求和希望。希望语文老师课前引导好学生对文本的预习，给学生预习的线路、步骤和程序，做好学生的成长导师。
　　
　　二、教学实施
　　
　　语文教师在课堂上要一切以学生为中心，以目标达成为核心。正如市教研室提出“高效课堂”所阐述的那样，要从最后一名学生抓起，人人学会是目标。懂得用一种思路做十道题，不如一道题目找出三种思路。揪住一个知识点用放大镜，寻找知识的链接点，形成上挂下联，左顾右盼。不断培养学生的语文素养，解放学生，解放自己，降低课堂精力流失率，力争把语文的课堂效率提高。具体的做法可以分六步走。
　　1.预习交流，确定目标；
　　2.分配任务，立体教学；
　　3.完成任务，合作探究；
　　4.展现拔高，师生互动：
　　5.穿插巩固，全面掌握：
　　6.达标测评，检查验收。
　　语文课堂的表现形式以下几种可供借鉴：
　　1.合作学习、生教生、生练生、生学生、气氛和谐，人人踊跃：
　　2.个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，声音洪亮，没有语病；
　　3.版面设计精彩、美观、规范，重点突出，图文并茂：
　　4.点评恰当，有文采，有启发性，有幽默感；
　　5.每节课有反思，有测评。
　　课堂上，语文教师要鼓励学生敢问敢说，敢表现自我，形成一种积极主动，争先恐后，人人参与，紧张活泼的氛围，使读、说、议、写贯穿始终。
　　
　　三、教学评价
　　
　　教育要转变评价的观念，根据相关精神。是不以成绩论英雄，不按分数说优劣。家常的课堂上语文老师应该鼓励学生参与到教学活动中来，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生全身心走进文本。深入文本，与作者一起喜怒哀乐，体会文本的情感；教师还应该用审视的角度欣赏学生问题的回答和故事复述的生动等语言表达环节的效果；以及查看学生的预习笔记来评判学生的学习情况，填写符合学生实际的“个人素质报告单”。
　　诚然，高效的语文课堂需要有新的评价教师体系来支撑的，需要语文教师这个群体在不断地摸索中思考和实践的。

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