如何打造高中语文趣味高效课堂
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学习是人类进步的阶梯，而如何学习也成了亘古不变的话题，更成为了所有学生的难题，教师便要解决这个问题。课堂教育是所有教师解决孩子学习问题的主要途径。而作为高中三大主课之一的语文，自然也就成为了教学中的重中之重。那么如何建立高中语文趣味高效课堂呢？
一、创设有趣的课堂导入
语文是学习各科的基础，是创作的灵魂。学好语文可以让人更加有修养，说话更有气韵。同时，语文是学生学习的主要科目之一，尤其是高中语文，占据高考的大部分分值，对于高考考生有着至关重要的影响，但是如何打造一个趣味的高中语文课堂呢？让学生进行一个愉快的学习似乎成为了一个比较有难度的事情。作为教师，应当不断进行探索，为教学增添新的活力，让教学绽放出新的光彩，在有效的时间内打造一个最高效的课堂。
万事开头难，有了一个良好的开端，做什么都会事半功倍。课堂刚开始的前五至十分钟内，如果抓不住学生的注意力，那么学生的学习兴趣就会降低很多，学习效率也会很低，因此，创设一个有趣的课堂导入，不仅可以丰富课堂的趣味性，还可以提高学生的学习兴趣和学习效率。
如学习曹操的《短歌行》，教师可以提前整理一些关于曹操的故事，可以播放电视剧《三国演义》中的片段，让学生了解曹操的为人，他求贤如渴的胸怀，恨不能一统天下的悲伤，这样便于学生了解曹操在作此文章时的心情及想表达的情怀。利用影视作品来作课堂的导入能瞬间使学生集中注意力，也可以让学生更加深入地了解和学习新的知识。同时，教师也可以找到曹操的其他诗或者《三国演义》里面其他人写的诗歌，曹操的儿子也写了很多诗，都可以一起放出来，扩大学生的知识量，增加学生学习语文的兴趣。曹植的七步诗是非常有名的，在讲《短歌行》的时候就可以一起讲出来，还可以介绍作者罗贯中，这样不仅提高了课堂的趣味性，使语文课堂不再枯燥，也提高了学生学习的效率。
二、利用多媒体丰富课堂教学
在这个信息社会中，科技走入了我们每个人的生活，多媒体也走进了课堂，语文教师可以利用多媒体来丰富要讲授的知识，从而增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，学习起来就更加有效。
如在学习《我有一个梦想》的时候，教师可以利用多媒体播放马丁·路德·金的照片、人生简介，将他曾经为了自由发起的每次运动和演讲的内容做一个大致的介绍，制作PPT来将当时的社会背景、创作这篇文章的心情都展现出来，这样可以让学生更加深入地融入到当时的时代背景下，充分感受到马丁·路德·金渴望自由、渴望平等的心情，更加体会到人人生而平等并不只是单纯的一句话，而是一种梦想，梦想自由、梦想和平。这样就丰富了课堂，学生可以更好地学习知识。
三、利用情境丰富课堂教学
在语文学习中，最难学的、最难理解的应该就是古诗和文言文，因为不但要背诵内容，还要明白作者想要表达的情怀，更要理解作者写文章的目的，因此，学生对于文言文和古诗的学习更应该在快乐和理解中学习，而不是枯燥地背诵每个词的意思和文章表达的含义。教师可以利用情境教学，通过情境的创设让学生真正融入到作者的心境中，感受到作者的心情。
如在学习《邹忌讽齐王纳谏》一文时，教师不妨将大概的故事情节排演成为一个小型的舞台作品，让学生扮演其中人物，这样可以让学生更深刻地记住故事的情节，有利于学生的记忆。在网上搜索电影或者影视作品让学生观看，便于学生理解人物的形象和心理。通过创设课堂情境的教学方法，不仅有效激发了学生学习的兴趣，让学生体验到学习的乐趣，更丰富了语文课堂教学内容，在趣味的学习中让学生对知识有了更加深刻的了解。
四、创设问题，分组合作学习
学源于思，思源于疑。有人曾说过，如果教师在教學过程中没有设法让学生产生学习和思考的欲望，就急于传授知识，那么只会使学生更加冷漠，也就相当于对牛弹琴，没有任何效果。因此，教师巧设问题，使学生渴望学习，激发学生的学习状态，提出问题后让学生在小组之内进行有效的讨论，就会产生惊人的学习效果。要知道，人多力量大，小组的力量是无限的，通过小组合作学习可以让每个学生发现自己思考问题的缺点，从而不断对自己的思考方式与方法进行充分审视，进而不断提高自己的学习能力。
如在学习《沁园春·雪》的时候，教师可以提前设置问题：“毛泽东是在什么情境下写的这首词？作者想表达什么样的心情？从这篇文章中你们学到了什么？”设置好问题后，让大家分组讨论，这样既能调动学生的积极性，还能拓展每个学生的思维，又大大激发了学生在小组学习中的共同探索、合作解决问题的求知欲望。
总之，新课改正在考验着当代教师的授课方式方法，为了学生的全面发展，教师要不懈努力，摆脱传统的教学方法，创设出更多更好的授课方式和课堂形式，提高教学效率，为语文教学增添不一样的色彩。
作者单位：江苏省启东市汇龙中学（226200）
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