体育教学改革初探

来源:用户上传      作者: 亓占纪

　　随着教育改革的不断深入，素质教育的要求也越来越高，对体育教学也提出了更新更高的要求。根据我校的具体实施，浅淡当前素质教育下体育教改中的几点做法。
　　一、德育的渗透
　　1.以身作则，为人师表
　　体育教师应具有广博的文化素养，在体育教学这个大课堂中，其一言一行都会成为学生模仿和学习的榜样。
　　2.了解学生心理，善于和学生交朋友
　　从心理学角度讲，进入青春期的中学生更期望交到更多知心朋友。体育教师应当与学生交知心朋友，和学生谈心里话，以心换心，了解学生所思、所想、所作。
　　3.课堂高要求，行为高标准
　　作为一名合格的体育教师不仅要有广博的知识，更重要的是在课堂上对知识的传授、学生行为习惯的培养，都要有一个高的要求和标准。体育常规教学的保证是规章制度，这也是与其他学科的不同之外。严格执行标准，不仅有利于贯彻教学内容和技能、技巧，而且能强化学生的组织纪律性。
　　总之，作为体育教师，必须在勤恳敬业的基础上，以高尚的师德，巧妙幽默的德育工作艺术，达到教育学生、奉献社会的最终目的。
　　二、心理健康教育的渗透
　　在体育教学中，如何进行心理健康教育，我们进行了初步探讨。
　　建立和谐新型师生关系，培养学生健康协调的情感。在体育教学中进行情感教育，一是教师应掌握学生生理、心理特征，深入了解每个学生的个性特点、兴趣爱好、生活习惯、身体素质状况与运动技术等。二是体育教师应注重加强自身素养，改变人们心目中对体育教师传统的、片面的认识，树立新的体育教师形象。三是教师还应深刻领会教材内容蕴含的情感信息，体验教材所能表达的情感魅力。
　　如何促进学生的个性发展？我们认为应做到以下几点：改变传统讲解方法，运用启发式、诱导式讲解，使学生做到想练结合，激活学生思想。抓住电动机，充分利用体育教学德育功能，对学生进行思想品德教育，以促进学生的个性发展。
　　结合教材特点，在体育教学中，选择难度较大，技术性较强，运动时间较长的练习内容，并激励、鞭策学生积极努力、不怕困难，坚决完成规定的练习课目。培养学生坚强意志、提高承受挫折能力。
　　游戏法与比赛法是体育教学中常用而有效的教学方法，在游戏与比赛过程中能充分体现学生协作精神与竞争意识。
　　总之，新课改下体育教学足以让学生终生受益，素质教育发展到今天，体育教学改革的春风早已吹起号角，让我们一起努力，培养符合新时代需要的合格的体育人才。

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