浅谈电脑艺术设计学生学习能力的培养

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　　就职业中专学校的培养目标来说，社会需要的是毕业后能在工作岗位上很快适应高科技社会的需求和发展的人才；就电脑艺术设计专业的培养目标来说，社会需要的是具有新知识、高技能和良好综合素质的电脑艺术设计人才。所以，作为电脑设计专业的教师传授给学生的不仅是理论知识和操作技能，更多的是一种学习能力、探索能力、创造能力以及应用知识并举一反三的综合能力。学生学习能力的高低，将直接影响他们掌握知识的数量和质量。所以电脑艺术设计专业的教学应扣紧社会需求，注重学生学习能力的培养，引导学生树立正确的价值观念，产生强烈的学习动机，牢固地掌握基本知识和技能；这样，教师就要努力改革实习教学，培养学生的学习实践能力，使其在操作实践中得到锻炼、提高。
　　如何使职业中专学校学生“勤学”、“爱学”、“乐学”、“会学”，真正达到能力的培养。经过多年的电脑艺术设计课教学实践，我在以下方面做了些探索。
　　一、带着兴趣自主学习的能力：
　　教师应是课堂教学活动的组织者、启发者、评论者，又是学习者和参与者。教师要给学生提供一个平台，激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性。学生如果有了兴趣，那么学习不仅不是一种负担，而且是一种享受，一种愉快的体验。学生会越学越想学，越爱学，这才是真正变成了“要我学”为“我要学”。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是学习最好的老师。
　　如何教会学生学习，调动学生的学习积极性，让学生思维活跃起来，主动参与，需要通过自主的创造性的学习活动实现自主性发展。比如，在讲解Photoshop修饰图像照片的时候，书上的内容非常有限，只简单介绍了几种工具如何使用。在课堂教学中，如果照本宣科，势必显得太抽象，不易理解不易记忆更不易运用。因此尝试模拟影楼制作艺术照片的方法，有针对性的将不同问题需要修改的照片分类讲解，其中还使用了熟悉的同学的照片，多让学生尝试各种修图和色彩调整的方法，如使用录制好的色彩调整的动作及美图秀秀、光影魔术手小软件、外挂滤镜等。我把这部分任务直接交给学生来完成，因为使用的是更贴近生活的同学照片，学生的学习兴趣很快就激发出来了，进而结合实际总结、归纳出修图实用技巧。
　　只要一旦学生感觉到了实用性，尝到了甜头，就会产生兴趣，进而就会主动去学习了，而在主动学习中往往更容易获取新知识，这是一个良性循环，学生渐渐就会养成自主学习的好习惯。习惯了自主学习之后，每当遇到新问题的时候就不会再依赖他人，而是会自己想办法解决了，这样学生就具备了自主学习的能力。
　　二、遇到问题主动求解的能力：
　　由于电脑艺术设计的课程特点，单单从老师在课堂上的讲授及书本上了解知识是不够的，需要理论联系实际，实战经验是需要社会实践来取得。所以教师的一个很重要的教学任务就是，要教会学生利用社会市场调研及互联网查阅资料来解决自己的实际问题，这些经验在课堂上是无法学到的，要充分与社会接触，即让学生对实践活动充满着新鲜感，加深对专业知识的学习理解，又提高学生学习研究的兴趣，同时锻炼了学生分析解决问题、主动学习探讨问题的能力。
　　在包装设计课程的学习中，为了提高学生专业学习的实战经验和能力，高质量的完成包装设计作品，我是这样安排的：根据教师的要求，指导学生自行制定合理的计划，进行市场调研，然后写出可行性的调查报告、设计方案（设计构思定位），作品设计完成。其中充分的市场调研，如到超市学习各类包装设计风格，网络上搜集图片资料。这一环节是必不可少的。学生通过实践探索，及时了解到市场商品包装的最新流行风格，通过网络搜集相关图片资料，对学生的设计有很大的帮助。每一环节中学生遇到问题不再问老师，而是主动找出解决问题的方法。教师指导学生理解和分析问题，在其中起到了启发、指导作用。
　　三、小组协作共同学习提高的能力：
　　电脑艺术设计的课程学习强调学生多种能力的培养，尤其是培养学生合作意识、团队精神、主动参与的意识，激发学生的求知欲。例如平面广告设计课的广告整体推广方案作业，为提高学生合作及组织能力，促使学生相互学习，共同提高，及时了解最新的市场平面广告设计，更好的完成广告作品设计，这就需要学生合作完成学习任务。首先需要根据每个学生特点合理的分组，制定学习计划，通过市场的调研学习、整合。分析不同媒体的特点、价位和优势，合理分配各媒体的广告投放比例。学生通过小组协作，共同参与、合作、交流、竞争，从而制定出合理可行的广告整体推广方案并设计制作出平面广告作品。
　　一个项目的研究、设计、制作，仅仅一个人的力量是不够的，其它同学的介入非常重要。在研究过程中出现问题要互相帮助，形成一个整体，使组员间产生合作意识，民主意识、科学意识，善于沟通，互相交流，大胆探讨，学会与他人相处，共同合作完成。小组合作学习更利于学生独立思考，强化了学生对自己学习的责任感。
　　人们常说“授人以渔，终身受用”。在现今这个被称为“知识经济的时代”，百家争鸣，百花齐放，学生面对的“知识”多的数不胜数。因此，教师应该给学生提供较为轻松、自主的学习环境，让学生学到终生受用的知识与技能的同时，更要注重学习能力的培养，学会自主学习，遇到问题主动求解，并且积极的参与到与同学合作、探索、交流中，具备举一反三的综合能力，成为社会需要的人才。
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