浅谈如何营造良好的班风

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　　【摘 要】 班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，才能使班级管理工作更上一个新的台阶。
　　【关键词】 爱心 率先垂范 捕捉 闪光点
　　 十二年的班主任生涯，让我深刻体会到作为一名班主任的艰辛，更体会到从没有过的幸福。在这个“累并快乐着”的过程中，我意识到，一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。如何营造良好的班风，我是从以下几个方面做的：
　　1 倾注爱心，做个标准的天平
　　 “没有爱就没有教育”。我的教育座右铭是“捧着一颗心来，不带半根草去。”要爱学生，首先要爱教育事业，要有一颗“海纳百川”的宽容之心，要把学生当作自己的孩子一样疼爱。关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的身体，还要随时了解学生的思想状态，在精神上给予他们鼓励和支持。当学生的学习退步了，遇到了烦心事等等。我就“将心比心”用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。平等地对待每个学生，关心每一个学生，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣，不以家庭贫富、长得乖丑编座位。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
　　2 为人师表，率先垂范，放下师道尊严的臭架子
　　 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先要做到，尊重每一个学生的人格，不要动不动就摆老师的架子，什么事老师说了算。我对学生说：“我最关心你们的是三个方面：①每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。②品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我不仅把德的教育穿插在语文课堂中，还利用班会课对学生进行道德规范的教育，学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。③学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。同时班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
　　3 完善班级管理，增强管理意识
　　 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，同时还要健全一个强有力的班级管理班子。要注意培养好的小助手，放手让班委干部去管理，这样班主任就轻松多了。现在我班的一般事情由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、做操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；学生的早中餐、清洁卫生由生活委员负责。我班的生活委员就有五个，一个负责男厕所、一个负责女厕所、一个负责教室、两个负责早中餐以及刷卡。当然我也随时随地作检查指导，帮助解决一些难解决的问题。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些学生不仅成绩差、不爱劳动，中午连学校的饭也吃不下，还要家长送。并且这一批学生中大多数家庭环境不好，家庭教育也跟不上。我就时常找他们谈心，用身边的榜样人物来教育他们，例如：我们班的班长邹晓洁就是一个很好的例子，她既爱学习，又爱劳动。她的家庭环境那么好，她每天还在学校吃中饭，从来没让家长送过饭。让他们向班长学习，学会做事，学会做人，学会学习。学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，有几个学生也不要家长送饭了，每次大扫除还主动领任务，学习也在渐渐好转。如今，一个良好的班风已在逐渐形成。
　　4 善于捕捉学生身上的闪光点
　　 金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。我班向玉龙、赵明涛两位同学学习不好，可劳动非常积极。向玉龙每天早上来得很早，就是为了到厨房去洗抹布、提水，好让同学们在早餐前洗手，赵明涛还主动送格子。每次学校大扫除他们檫门窗摆桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：”老师，还有什么事要干？“我乘机对他们说：”老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。“他们听了我的话也比较高兴。课堂上，我有意让他们回答一些简单的问题，并及时给予表扬，帮助他们树立信心；课外我又让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，现在就进步多了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得快一点了，我对他们的每一点进步都及时地给予表扬，他们学习的积极性有了较大提高，尽管他们的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，得到的表扬也不少，这样他们的学习兴趣浓了，成绩也上升了。因此，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
　　 总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去。才能使班级管理工作更上一个新的台阶。

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