小学体育教学现状及对策研究
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作者: 沈璐
【摘要】体育教育在新的时代背景下得到进一步发展，促使教师更加重视体育教学，并有针对性地提高教学的有效性。通过对当前小学体育教学的现状进行研究，旨在提出相应的对策，最终促进小学体育教学的发展。
【关键词】小学体育;教学现状;对策
一、引言
长期以来，小学体育教学并没有得到应有的重视，导致小学体育教学始终没有得到进一步发展，无法取得较好的教学成果。在新的时代背景下，小学体育教学的重要性得到进一步提升，教师需要提高教学有效性，同时针对学生的身体素质进行提升。基于此，本文在此浅谈小学体育教学的现状，并对解决的对策进行研究，以期能够为教师提供有益参考，使小学体育教学能够得到进一步发展。
二、小学体育教学现状
1.课程占用情况仍未解决 根据实践调查的结果显示，虽然在素质教育不断发展的背景下，小学体育教学的重要性得到突显，但其仍旧没有达到理想的程度。在部分小学中，体育课程被其他科目占用的情况仍有出现。究其原因主要在于，应试教育理念的深远影响还未得到彻底的转变，导致小学体育教学的地位还无法与传统的语文和数学科目相提并论。学校为了提高升学率仍旧在占用体育学科的课时，导致体育教师只能压缩教学内容，使教学的质量无法得到保证。
2.教学方法落后 当前的小学体育教学还存在教学方法落后的问题。在教学过程中，多数教师只会使用落后的示范型教学方法，只会将学生置于被动接受知识的地位。在这种背景下，学生只能进行被动机械的体育训练，不但能力与素质无法进行有效提升，也容易导致学生的学习兴趣逐步降低。
3.缺乏相应的教学设备 由于小学体育教学的地位仍旧相对较低，导致部分学校还没有为其投入相应的人力、财力和物力。尤其是在部分偏远的农村小学中，学生还没有充足的体育器材进行体育活动，教师也缺乏相应的教学资源开展更高质量的体育教学。
三、如何改变当前的教学现状
1.推进素质教育是基础 要改变当前小学体育教学的现状，首先需要国家从宏观上进行调控，要进一步推进素质教育发展，使小学体育教学的地位得到真正的提升，使众多小学认识到体育教学的重要性与必要性。在政策与制度的有力支撑下，小学学校才能真正重视体育教学，才能以促进学生德智体美劳全面发展作为最终的教学目标。基于此，小学学校才会认真对待体育课程，才能从根本上减少小学体育课程被占用的情况。
2.利用多样化教学方法开展体育教学 与此同时，教师需要在小学体育教学中利用多样化的教学方法增加小学体育教学的生动性与趣味性，并有针对性地提高体育教学的质量和效率。
例如，在小学体育的短跑教学中，教师可以利用小组合作法开展教学。首先，教师按照一定的条件将学生分为不同的小组。其次，教师要在进行基本的教学讲解后组织学生在小组中进行交流，并进行共同练习。
在此过程中，学生会在小组中分享自己的认知，同时提出自己不能理解和掌握的难点。这就能够帮助学生在交流中对教师的讲解进行深层次的理解，同时帮助学生获得更深刻的认知。在此基础上，小组内的学生进行短跑练习，通过相互比拼进行激励。与此同时，成绩优秀的学生可以分享自己的观点，让小组学生在相互帮助中不断提高自己的短跑成绩。
又如，在立定跳远的教学中，教师可以采用多媒体教学法开展教学。教师可以利用多媒体给学生播放更加直观生动的教学课件，并通过慢放、回放以及文字标注等方式突显出立定跳远时人体各个部分的细节动作，让学生对平时难以理解的细节进行把握。在此基础上，教师组织学生进行练习才能获得更好的效果，才能让学生在练习过程中将获得的认知转变为自身的能力。
此外，教师还可以在小学体育教学中合理运用自主探究学习法、任务驱动法等多样化的方法。基于此，小学体育教学才更加生动，学生的学习效率也才能得到提升。
小学体育教师要不断提高自身的能力与素质，要把握新课程改革标准，善于学习和创新，最终针对学生的具体情况合理选择教学方法并开展更有效率的小学体育教学。
3.保证基本的教学设备 最后，小学学校需要明确的是硬件设备是开展教学的基础，只有保证基本的体育教材和设备才能确保小学体育教学顺利地开展。这就需要小学学校进一步转变认识，要给体育课程投入相应的人力、财力和物力，要按照相应的标准给学生配备体育教学的设施设备。同时，这也需要国家加大对小学的财政投入，要从财政的角度支持小学体育教学的进一步发展。
四、结束语
总的来说，当前的小学体育教学存在一定的弊端和漏洞，多数学校还没有真正重视体育教学，导致教学的质量和效率相对较低。为了进一步迎合素质教育发展，并切合时代发展的趋势，需要众多教师在小学体育教学实践过程中进行不断地总结和反思，提出更有针对性的教学改革策略，以此解决当前的小学体育教学的现状，实现其进一步发展与建设。
【参考文献】
[1]郝燕芬.《内蒙古鄂尔多斯市小学体育教学现状调查与研究》[D].成都体育学院：2013
[2]罗美娜.《澳门地区小学体育教育现状的调查与研究》[D].北京体育大学：2010
（作者单位：江苏省溧阳市旧县小学）
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