新课改背景下的高中政治教学初探

来源:用户上传      作者: 张红占

　　思想政治是高中一门重要的学科，在新课改背景下如何开展思想政治教学，显得尤为重要。与以往片面重视成绩的教学不同，新课改对思想政治学科提出了更高的要求，向课程开设的本质靠拢，以“本课程以加强高中学生思想教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础”为总目标，更加强调学生的学，而把教师的教放在了辅助性位置。那么，在新课改背景下，我们应该如何开展高中思想政治教学工作、实现思想政治课程目标呢？
　　
　　一、在教学过程中，教师要变主导者为引导者，采取多样化的教学模式，扮演好教学过程中的多种角色
　　
　　在教学过程中，教师要变主导者为引导者，引导学生进行合作探究学习，而不应自己一味地、滔滔不绝地说教；可以采取各种教学方式组织教学，多给学生提供实践的机会，多让学生去亲身感受，而不应干巴巴地把理论灌输给学生。古语云：“百闻不如一见。”任何事情只有自己亲身体会，身临其境地去感受，才能有深刻的感悟。如果单凭教师一味地灌输，就难以在学生心灵上留下深刻的印象。
　　在教学过程中，教师不仅要扮演好良师角色，还要扮演好学生的益友角色。在教学过程中，教师处于非常重要的位置，其言行均能对学生产生巨大影响。为了实现学科教学目标，教师不仅要教导学生，更要提高自身素质，以身作则，给学生树立一个好的行为榜样。此外，在教学过程中，教师还应该是学生的好朋友。只有真正跟学生交朋友，学生才会和教师交流自己的真实想法、心理困惑。这样不仅有利于教师掌握学生的学习状态，提高教学效率，而且有利于教师掌握学生的心理状况，及时解决学生早恋、抑郁、轻生等问题。在民主、平等、和谐的教学氛围中，教师能及时了解学生的思想情况与动态，有利于引导学生形成积极乐观的生活态度与正确的世界观、人生观、价值观，有利于真正完成思想政治课的课程目标，有利于教师与学校及时化解危机。
　　
　　二、要实现思想政治课程目标，不仅需要教师与学生的努力，而且需要国家、社会与学校的支持
　　
　　应试教育在过去确实快速有效地培养了一批批人才，但随着社会的快速发展，其弊端日益显现，已经不能满足培养合格人才的需要。现在，对应试教育的批评声越来越大，一浪高过一浪。要真正实现应试教育向素质教育的转变，不能寄希望于一日之功，需要长期的努力、奋斗。现在，新课改正在深入进行，其核心是推行素质教育。在由应试教育向素质教育转变的过程中，不仅需要教师与学生的努力，而且需要国家、社会与学校的支持。
　　在新课改背景下，要实现思想政治课程目标，首先，需要国家、教育部制定完善的、科学的教育制度，其中包括完善的、科学的评价制度，改变以往重视书本知识评价、轻视思想品德培养的状况；其次，学校和教师要正确领会新课程的精髓，树立新课程理念，强化素质教育，认真扎实地开展思想政治教学工作；再次，需要社会的支持，包括学生家长的支持，家长应重视学生的德育与基本生活技能的培养，高考录取不能以成绩定终身，要重视学生的能力。

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