浅谈高中思想政治课复习方法

来源:用户上传      作者: 胡秋菊

　　随着高考改革的深入，思想政治学科由原先单独的高考科目转变为“文科综合”的重要组成部分，这对思想政治课的教学与备考提出了新的要求。结合高考备考要求、学科特点和学生实际，笔者谈一下对高考思想政治课复习的看法，供各位同仁商榷。
　　
　　一、以课本为本法
　　
　　学生开始高三政治总复习对，手中往往已有很多复习资料，这些资料上一般都有复习提纲，提纲的作用在于帮助学生复习巩固、综合概括、系统归纳所学过的基础知识和基本技能。学生往往将这些复习资料视为高考的灵丹妙药，把课本丢弃到一边儿。事实上，这种做法是极端错误的，同学们必须认识到提纲仅是复习的工具，课本才是复习的依据。近几年的高考试题呈现出题量大、覆盖面广的特点，但是题目设计始终不离课本。因此，在政治总复习中教师还要指导学生认真阅读课本，熟悉各部分知识，并从更高层次上加深对各知识点的理解和记忆。
　　
　　二、原理复习法
　　
　　所谓原理复习法，就是以数学的思维方法复习政治，在熟练掌握政治原理的基础上，引导学生从经济、哲学、政治等多个角度去分析一些重大热点问题。这样做的依据是：文科综合考试下政治高考试题的突出特点是以现实社会生活中的重大热点问题作为背景材料考查学生对教材主干知识的掌握。热点背景材料可以千变万化，但所考查的主干知识则相对稳定。学生在复习备考时应根据考试大纲集中精力和时间复习主干知识，以便形成更加简明清晰的主干知识体系。在复习中，教师应指导学生灵活运用辩证法，使其善于抓住主要矛盾、通盘考虑问题。在把握主干知识时，应注意不断总结、反思，结合大量的高考试题和各地的模拟试题去归纳高考出题规律，同时还要随时结合重大社会热点与党和国家的重大方针政策对原理内容进行增删。
　　
　　三、比较分析法
　　
　　比较分析法是政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较分析法是通过对教学内容的相同点、不同点进行对比，对客观事物进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，从而客观、全面、深刻地认识事物的方法。在复习时，教师一定要注意教材内在的逻辑联系，对教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，体会教材内容的精神实质，进而灵活运用有关理论知识。比较分析法主要应用于各类练习题的解答上，如比较题、分析判断题、理解题、说明题等。在练习中，教师应注重培养学生的基本功，提高其运用理论分析说明实际问题的能力，必要时，教师应给予学生以正确的引导。比较分析法是一种具体的、实用的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同其他复习方法合并使用。
　　
　　四、系统复习法
　　
　　系统复习法要求学生全面复习，对学习内容进行总体分析，确定知识要点及其相互联系，构建知识网络，展示教材整体结构。系统复习是在小结复习的基础上开展的，它把小结内容各部分贯穿起来，使之相互衔接、相互制约。系统复习法要求不应简单地再现过去的内容，而应深入揭示事物和现象间的联系，使知识互相衔接，形成一个整体。由于系统性复习的范围广，总结时必须条理清晰，逻辑严密，难点、重点突出，必须制定复习计划并遵照执行。总之，力求形式灵活、方法得当，切忌单纯为了考试而进行猜题式的复习。
　　
　　五、迁移知识、提高能力法
　　
　　在完成基础知识复习的前提下，培养能力和强化能力训练是热点专题复习的首要任务，这就要求我们必须善于引导学生走出书本、走出课堂、融入社会，关注热点，学会迁移知识，提高分析和解决实际问题的能力。教师应指导学生在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同的生存空间。
　　要提高能力和素质，必须夯实基础，坚持理论联系实际的原则和方法，只有这样才能激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性。在备考过程中，教师要引导学生关注党的各种会议的召开及其报告的主要精神，努力将时政热点与思想政治教材有机结合起来，并把社会热点问题与教学结合起来，做到理论联系实际，提高学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。

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