浅谈仁爱版地理教材

来源:用户上传      作者: 赵学竹

　　2005年，我县开始推广使用仁爱版中学地理教材(以下简称新教材)，经过两年时间，全套四册教材已经使用了一轮。作为一名长期从事地理教学的一线教师，下面我谈谈自己对这套教材的粗浅认识，以起到抛砖引玉的作用。
　　看完仁爱版中学地理新教材，我对它的整体印象是语言生动、图片丰富、版面优美。仔细分析，具体优势有以下几个方面。
　　
　　一、精简和革新教学内容
　　
　　长期以来，中学地理教材按照地理科学体系安排教学内容。由于地理科学体系庞大、内容广泛，尽管只选取一些最基本的内容，中学地理教材仍显出许多固有的不足。诸如内容多、难点多、重点不突出、主题不明显、实用性差等。给教学带来一定的困难。因此，新出版的中学地理教材，摆脱了地理科学系统的束缚，做了很多有益的尝试。以世界地理为例。传统教材按照世界总论、分洲、划区、列国的方式编排。对于每个区(洲或国家)的讲述，有关位置、范围、地形、气候、河流湖泊、资源、农业、工业、交通、人口、城市等内容都面面俱到，曾被戏称为地理“八股”。新教材继承了传统的知识结构体系，并进行了必要的改革；世界地理重点讲授的国家由原来的42个减为15个，出现的地名由原来的448个减为288个。世界地理的层次由原来的世界概况、大洲地理、洲内各地区地理、国家地理四个层次，改为世界概况、11个大区地图、主要国家地理，从而减少了区域地理的知识量，减轻了学生的学习负担。
　　
　　二、突出阐明人地关系
　　
　　人地关系是现代地理学研究的核心内容之一，新中学地理教材的编写把阐明人地关系放在核心位置。
　　1　以人地关系为主线组织教材。
　　在突出阐明人地关系思想的指导下，新中学地理教材的编写，不强调地理知识的系统性，而是从人地关系的角度来选取教学内容。因此，自然地理、人文地理、区域地理知识不再作为系统的知识整体出现于教材中，而是作为人地关系的基础知识(如对山区经济发展的优势、劣势的教学)或典型区域分析(如对黄土高原水土流失现象的分析)，分散出现在有关章节中，并且其广度和深度也视所讲述内容的需要而定。
　　2　以可持续发展为目标。
　　新中学地理教材结合人类面临的全球性问题，如人口问题、资源问题、粮食问题、环境问题、城市化问题、发展问题等，阐述可持续发展。仅以环境问题为例，教材不仅讲述环境污染、生态破坏等问题，还讲述臭氧层破坏、大气“温室效应”等问题，以使学生关注人类的居所――地球以及人类发展的未来。在阐明问题的基础上，教材还介绍了解决问题的目标和措施，以使学生了解人类在对待这些问题上的态度和所做的努力。
　　
　　三、注意教学实际，培养学生能力
　　
　　新中学地理教材的编写非常注意引起学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，培养学生的能力，并注意教学过程的顺利进行。
　　1　给学生主体作用的发挥提供了广阔的空间。
　　在新教材中，对地理现象的描述和对地理原理的阐述不见了，取而代之的是充实的实际资料以及必要的引导和分析，地理现象的描述和地理原理的阐述让学生来完成。因此，教材倾向于不直接给出结论性的内容，而是通过学生活动展开教学，并由学生独立思考、讨论得出结论。为方便教师掌握，教材有时也给出结论，但分析过程仍是在学生的参与下完成的。很显然，在这样的教学过程中，学生的主体作用和教师的主导作用都能得到充分的体现。
　　
　　2　巧妙设计练习题。
　　在新的中学地理教材中，已经很少能见到像传统教材那样侧重于复习巩固所学知识的练习题，取而代之的是“学习行动”。并且，对于它的安排一般也不局限于章节之后，而是将其穿插于课文教学和读图活动之中。这种设计是本套教材的核心特色，是本套教材区别于国内已出版的其他地理教材的主要之处。综合来看，“学习行动”中的练习题设计巧妙、立意新颖、趣味性强、贴近生活，能吸引学生主动且乐意去做。
　　
　　四、充实并加强图像系统的功能
　　
　　图像系统是地理教材不可分割的一部分。以前，图像曾被称为教材插图、附图、配图等。没有体现其应有的地位和作用。为了加强教材的直观性，新教材加大了图像的篇幅和种类，使其成为教材中很重要的组成部分。新教材中的彩色照片，各册都有50幅左右(以往各册课本只有10余幅)。另外，还有分布图、示意图、景观素描图、统计图等150幅左右(以往各册课本只有70幅左右)。
　　
　　1　充分发挥图像系统的作用。
　　有些地理知识。如地理事物(或现象)的空间分布、空间结构、空间关系必须借助于图像来表示；有些地理知识，如各地理要素之间的相互影响、相互作用以及地理过程等，如果能设计出合理的示意图，则能使人一目了然。因此，新教材追求图文结合，以至以图代文，使图像成为课文的有机组成部分(如用“长江干流剖面图”来说明长江上游水能资源丰富的原因等)。
　　
　　2　丰富图像类型，美化图像设计。
　　新地理教材，除有常用的地图、统计图、景观照片外，还设计了大量的示意图、框图、联系图、插图甚至漫画，图像类型丰富多彩。对于同一类型的内容，教材也试图采用各种不同的表现手法。例如，对于统计资料的图示，有曲线图、折线图、纵向柱状图、扇形百分比图、方格状百分比图、柱状百分比图等十几种表现手法。新地理教材对于图像的设色也很讲究，淡红、浅黄、淡蓝等色成为教材图像的主色调，以使教材在总体感觉上显示出浅淡、素雅、明快的特点。
　　在教材改革中，新教材以全新的面貌出现了。新教材对传统教材有所突破，教师在使用中也收到了良好的效果。尽管如此。新教材仍然存在着值得研究和改进的地方。
　　总之，新地理教材为我们的教学开辟了一片新天地，愿所有教师在这片新天地中都能大有作为。

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