浅谈“师爱”
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作者: 贺玉茹
我在教育战线上已经整整工作了八年，在这八年教书育人过程中，我学会了很多，也成长了很多，我深刻地体会到，要做一名学生心目中的好老师，做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，还要具有最根本的、最重要的一点，那就是“爱”， 这种爱就是师爱，它既具有母亲的那种慈祥，又具有父亲的那种严厉，是一种无私、高尚、伟大的爱。它是一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。
在工作过程中，我深刻体会到了师爱力量的伟大，但我也深深地感受到，“爱”说起来简单，但付诸实际行动却不是一件容易的事，应该如何去爱，才能让“爱”发挥它的作用呢？
一、教师要具有慈祥的爱
常言道“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，教师温馨的话语，亲切的动作，哪怕只是摸一下头，拍一下肩膀，鼓一次掌，都会让学生倍感温暖，备受鼓舞，与此同时教师也会受到爱戴和尊敬，因为在你的言行举止中，学生感受到了你慈祥的一面。在我们班有一位非常优秀的小女孩，但就是语文偏科，每次考试总是因为语文成绩差而不能名列前茅，我看在眼里急在心里，决定每天放学后帮她补习。记得那天很冷，寒风刮在脸上像刀割似的，补习完后她正准备骑车回家，我发现她没有戴手套，我想：“这么冷的天，还要骑很长一段路程，手会冻坏的。”我把我的手套给了她，虽然她当时没有说什么，但是我可以感觉到她的眼神中充满了感动、感激。第二天，她在还给我手套时，发现我的手冻得红肿了，她明白了怎么回事，她有点哽咽地对我说：“老师，我一定好好学语文，考出好成绩来报答您。”在学期末考试抽测中，她考出了全年级语文最高分，我抚摸着她的头说：“考得很好，这都是你自己努力的结果，以后继续努力呀！”她流下了高兴的泪水，激动地对我说：老师，谢谢您，是您的慈爱给了我学好语文的信心和力量。老师，我感觉您就像我的妈妈一样，长大后我也做老师，做一名像您这么慈爱的老师，也把无私的爱奉献给自己的学生。
二、教师要具有宽容、耐心的爱
我深深地体会到了宽容和耐心的力量。记得2009年我刚调入县城三小，到了一个新的环境中，人生地不熟，校长就让我担任五年级班主任及语文教师，以前我从没有教过高年级学生而且也一直担任数学教师，现在让我教大孩子教语文课程，我还真是心里没底，不知从何处入手，当时我的心里很着急和不安，我将接手怎样的班级？学生们又会怎样？是否容易相处呢？这一连串的问题始终在我的脑海里闪现。该面对的总要面对，当我来到这个班里后，我发现孩子们都很可爱，用一双双好奇的眼睛看着我，经过一个月的熟悉之后，我们相处得很好，他们都把我当成了知心朋友和我无话不谈。但就在这时我发现有位学生与众不同，有一次我上综合实践课（语文教师兼任），因为这门课程是新开设的，老师和同学们都有些摸不着门道，所以这名学生表现出了很强的逆反情绪，“我不喜欢综合实践课，我对它没有兴趣，我不想学。”正在我给学生们分组时他来到了我面前对我说了这番话，本来我就因分组地学生们太乱而很生气，他又对我说了这些话，我的火腾一下子升到了极点，以我当时的心情，真想马上把他薅起来，劈头盖脸地揍一顿。不过我没有这样做，我想起一位老教师和我说过，“当你已经到了忍无可忍的时候，不妨再忍（宽容）一下，你对学生的教育目的也许就达到了。”我冷静下来，假如真的大打出手，只能使这个事情激化，我压住了火气先让他回座位坐下，下课后，我把他叫到了办公室，和他进行了交流，但感觉他并没有发自内心地接受，我这时对他说：“咱俩打个赌吧，学习这门课程后我相信你一定会对它产生兴趣的。”之后每上综合实践课我就有意观察一下他的表现，刚开始迫于我是班主任，显然是人在心不在，我有意选择一些问题让他回答，他根本回答不上来，我把这个问题当做家庭作业布置给他，果然有效果，他回家后认真查阅资料，第二天果真把答案说了出来，趁这个机会我好好地表扬了他一番，从此以后，上这门课程他比谁都认真，全神贯注地听讲，积极回答问题，还当上了这门课程的课代表，还对这门课程有了自己的观点和新的认识，在学习过程中他自制的模型还获得了县级一等奖。通过他的巨大转变使我对教师这个神圣的职业有了更深的理解，作为新时代的教师，我们更应该用一颗宽容的心去对待每一位学生，用自己的耐心去感染每一位学生。通过这件事我走进了这位学生的内心，真正地了解了这个学生的内心世界。虽然现在他已经小学毕业了，但是一直和我保持联系，每到过年过节都会打电话或者发信息祝福，他说他永远忘不了我对他的关心与照顾。宽容与耐心可以改变一个人的品质，也让我体会到了它的巨大作用。
三、教师要具有严格的爱
老师关心爱护学生，必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格的要求。好比工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。有的老师常常不解，同是严格要求学生的两位老师，为什么会在学生心中有截然不同的评价呢？原因就是教师的严格里有没有爱。严格不等于严厉，不能采取体罚、讽刺、讥笑、挖苦等粗暴的行为，这样的严格只会起到相反的作用。我们要做到严中有爱，爱中有严。掌握好这个分寸，严而得当，并且在严中融入自己的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，会让学生感觉到对他们的负责和爱护，这样的甘露才能滋润幼苗。
身为一名人民教师，我深深地懂得，只有爱孩子的人，才能教育孩子，我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的，深厚的，我要把这种“爱”传递给我教过的每一位学生。
在我们的教育生涯中，未来的路还很长，无论遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心浇灌每一位学生的心灵，我们没理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒。我也坚信我的学生将来在从事各行各业的工作中，也会继续将“爱”传递下去。
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