给材料作文阅读分析例谈

来源:用户上传      作者: 秦晓静

　　河北省中考作文连续两年是材料作文，所以材料作文倍受师生关注。学生写材料作文存在的最大问题是立意不准而偏题离题。主要原因是阅读粗枝大叶，不能从整体上把握所给材料的中心，在没有搞清楚材料的情况下，就急于立意，盲目作文。因此我认为，不过阅读关，难入写作门。试看下面的例子。
　　[材料]
　　有两个爱画画的孩子。第一个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔，还有一面墙，告诉孩子：你画的每一幅画，都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。第二个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓，告诉孩子：你每画好一张画，找出优点与不足后就扔到这个纸篓里，无论你对它满意还是不满意。
　　三年后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，色彩鲜亮构图完整，人人赞扬。第二个孩子的画，一纸篓一纸篓地被倒掉了，人们只能看见他手头尚未画完的那一张。
　　三十年后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣了，而第二个孩子的画却横空出世，震惊了画坛。
　　[要求]
　　根据这则材料，自选角度，自拟题目，联系实际，展开议论。不少于600字。
　　[分析]（先过阅读关）
　　这则材料涉事的主体有两个：孩子和妈妈。
　　从结果看，我们赞赏第二个孩子，也赞赏第二个孩子妈妈的教育方法。
　　如果从孩子的角度立意，观点比较单纯：耐得住寂寞，才能厚积薄发；显山露水，难成大器。
　　如果从两个孩子妈妈的教育方法立意，角度颇多，需要细读材料，找出她们的区别。
　　细读材料，找准关键词语，比较两个孩子妈妈教育孩子的方法。
　　第一个孩子的妈妈：①画后了事（不思画的优劣）；②全贴在墙上（张张满意）；③客人上门看到一墙的画（人人赞扬）。
　　第二个孩子的妈妈：①画后评画（找出优点与不足）；②全扔进纸篓（满意或不满意）；③客人上门只看到未画完的画（避免了赞扬）。
　　[提练]（再过立意关）
　　1.第二个孩子的妈妈引导孩子不断地发现优点，改进不足，这是成就事业的必要条件之一。
　　2.人可以因满意而自负，也可以因不满意而自卑。第一个孩子的妈妈要求把画全贴在墙上，张张满意，容易让孩子背上自负的包袱。第二个孩子妈妈要求孩子把画好的每一张画，无论满意还是不满意都扔到纸篓里，孩子就不会背上自负或自卑的包袱。引导孩子从零开始，始终满怀信心，自强不息，不断前进，才能有所成就。
　　3.赞扬有双重性，赞扬用得好，能激发兴趣，激励上进；用得不好，则可能麻痹意志，使人自负不前。第一个孩子在赞扬中忘乎所以，成绩平平。第二个孩子在平淡中扎实求学，成就非凡。
　　[指津]（勇闯写作观）
　　确立观点之后，对材料的引述要简洁。正确的做法是为“文”而引，而不是为“引”而引。引述要自然、简洁，恰到好处。在引述的基础上，别忘了对材料进行分析，提炼出全文的主旨。然后注意挖掘材料的深层含义，让议的文字入木三分，切中肯綮。文章还应该有现实意义，所以文字还要跳出材料，飞向生活，联系身边典型的人和事，这样才能让文章具有感染力和说服力。
　　
　　责任编辑/夫 捷

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