培养兴趣,中学英语教学的关键环节
来源:用户上传
作者: 樊红霞
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中,兴趣也是最关键的一点。在中学英语教学中,特别是初中英语教学中,如何激发学生学习英语课的兴趣,从而尽快将学生带进英语之门,并取得较好的成绩是一个多年来具有挑战性的话题。兴趣是中学生学好英语课不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,激发学生接受知识的热情,让学生体会到学习英语是一种乐趣,进一步调动学生学习英语课的积极性和主动性。
一、进一步优化课堂教学,营造一个生动活泼的课堂教学氛围
教学中,教师要用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或具有悬念的语言,给学生创造一个开放、和谐、宽松的教学环境。在这样的课堂气氛中,学生怀着轻松愉快的心情投入学习,就会产生学习英语和施展能力的兴趣。在课堂教学中还要利用上课的前十分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲,开展有趣的活动来活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动的过程,如果教师能够针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融为一体,学生学习的兴趣就会经久不衰。教师要力求将生动活泼的气氛和严谨认真的态度有机结合起来。
二、在英语教学中适当加入课堂游戏来激发学生学习英语的兴趣
课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性。实施素质教育,关键在于唤醒教育的主体自觉,课堂游戏是以学生自己的活动为中心,学生能普遍动脑、动手、动口,广泛地进行交流信息,处于自觉的主体地位,为学生积极探求知识、发展能力提供了广泛的空间和深度。课堂游戏从根本上改变了封闭教学的沉闷局面,让学生参与到教学过程中来。
一个宽松、广阔的创新环境悄然形成,它不断地启发、诱导学生在学到书本知识的同时,也培养了他们的创造能力。让游戏走进课堂,不但可以使我们的英语教学焕发出新的生命,而且还能够拓展学生学习英语的新天地。学生的个性在游戏中得到尊重,尊重个性就是尊重创造。课堂游戏可以让学生走进生活,拓展英语学习的新天地;课堂游戏改变了老师的“一言堂”,开辟了师生间、学生间平等交流的平台。
三、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动
为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动,编辑英语学习园地或办英语壁报,刊登一些游戏、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等,可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动,结合实际组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。通过活动让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,让学生在这些活动中互相帮助,互相感染,进而共同提高英语水平,长久保持学习英语的兴趣。
四、抓住青少年学生的心态,创造良好的学习氛围
青少年学生刚进入初中接触英语时,在课堂上他们往往具有双重心态:一方面他们羡慕老师,渴望自己能讲几句;另一方面却又羞于开口。所以,教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景理解语义,然后模仿、跟读,这样既可消除紧张心理,又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就需要用英语大胆发言,积极思考,不断产生学习英语和施展能力的兴趣,从而促进了学生从“要我学”到“我要学”方面的转变。
五、注重师生情感交流,培养学生学习英语的兴趣
初中学生大多数认为英语难学,普遍感到英语成绩不好而不大喜欢英语,致使学生兴趣不高,这在很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪门功课,学生对教师和其所教的学科就有好感。教师的亲切、热情、耐心、细致、平易近人的态度在新课程的人文化的教育主题下尤为重要。教师和蔼的语气,亲切的声音,鼓励的话语,甚至一个微笑、一个手势都能使学生感到老师对自己的关爱、理解、期待,教师对学生的亲切鼓励、启发诱导、真心表扬,都会给学生带来春天的温暖,良好的情绪有利于激发学生学习的兴趣,从而产生强烈的学习英语的动机。教师要做学生的朋友,要关心和爱护每一位学生,把学生的学习积极性看作是自己教学的生命力。只有把对学生的宽容建立在教师对自己严格的基础之上,英语教学才能激发出新鲜活力和创造力,才能进一步提高学生的学习兴趣,从而保证英语教学质量的稳步提高。
总之,英语学习,兴趣为先。兴趣是成功的基础,是学生学习英语课的内在动力。教师要不断地激发和培养学生对英语课的学习兴趣。在教学实践中处理好师生关系,充分发挥学生学习的主动性和积极性。教案是死的,课堂是活的,英语教师要不断地优化课堂教学形式,营造内容生动活泼、形式丰富有趣的英语课堂教学氛围,积极调动学生的非智力因素,培养学生学习英语的兴趣。调动学生自主学习能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-845094.htm
