多读书,做个有境界的人

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　　著名哲学家在冯友兰《人生的境界》中谈到过人生有三种境界，我认为，做教师的也同样有这样三种境界：
　　第一，谋生的境界，就是把做教师，仅仅看做是一种职业，一个赖以养家糊口的饭碗，这样的境界，最多只能是个称职的教师，也许还是不称职的。
　　第二，事业的境界，就是把做教师，当作一项事业，不断地为之追求。如果能达到这种境界，即使遭遇各种困难、挫折和失败，也永远不会沉沦，会永远保持一份执着、热情，即使不能成名成家，不能常常有事业成功的幸福感和成就感，但至少会成为一名优秀的教师。
　　第三，宗教的境界，就是把做教师，当作一个崇高的信仰。如果能达到这样的境界，那么你工作的每一天，都会收获到教育带来的幸福和快乐。真正伟大的教育家都是这样的，如陶行知、苏霍姆林斯基等。
　　那么，如何才能提升教师的境界呢？我认为，最关键的是要提倡读书，读优秀的书，读经典的书。读书是提升教师境界一条最重要的途径，能让教师更好地自我发展。
　　引领教师永不停息地读书，是滋养教师成长最有效的载体。只有在不断的阅读中，教师的精神才能畅游于古今中外，教师的胸怀才能开阔，教师的境界才能提升，教师的理想才会高远。因此，书是给教师精神“补钙”的最佳“营养品”。在引领教师读书的过程中，引导教师“慢慢读”，像蜗牛散步一样，放松心情、放慢脚步、放长眼光，以诚意的态度，慢慢品尝读书所带来的变化，要鼓励教师写教育随笔，让思考与读书同行。
　　读书是教师生命成长的必需，读写是教师生命成长之双翼。朱永新说：“教育随笔能够激发教师的职业热情，让教师享受到教育的幸福。”如果教师每天写一点，记下片言只语的随感，记下丁丁点点的思考，坚持不懈，勤思一些问题，多写一些小文章，将来一定能小有成就，从中一定能找到幸福的感觉。
　　帕斯卡尔曾经说过：“人不过是思想界一支最脆弱的芦苇，但这是一支会思考的芦苇。人因思想而伟大。”读书越多，思考越多，认识提高就越快。认识每提高一步，实践就多了一份理智，多一份自觉，因而也就多了一份高尚。读书，使人聪慧；读书，使人明理；读书，使人的见解和视野更加开阔；读书，使细小的事情，有智慧，使教师的心灵充满阳光。
　　在书海中畅游，不知不觉你就成了一个有境界的人。

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