做个“用心”的班主任
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摘 要：北京大学附属中学张思明老师在《用心做教育》一书中说：“班主任是世界上最重要的主任”。的确，班主任的工作尽管很平凡，但却是一个塑造生命的“主任”，是一个对生命个体产生终生影响的“主任”。因此，摆好自身位置，做好班级管理工作，是班主任的职责。班主任必须帮助班干部树立威信，指导班干部做好每件事情，使他的工作能顺利开展，增强其自信心；对班干部工作中的点滴成绩要及时进行表扬与肯定，对出现的错误要及时纠正，积极疏导。
关键词：班级管理 班主任工作 用心
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0156-01
班主任工作是否具有时效性直接影响着学生的学习成绩，也影响着学生健康发展。班主任工作需要我们用心待之，才可真正有质量、有成效。说得再通俗些即是：班主任工作各凭“良心”，这里的“良心”包括班主任对学生的爱心、关心、信心、信任心，以及对工作的耐心、责任心。所以，作为一名新时期的职高班主任，我们要运用恰当的管理措施，以更好的育人方法和育人理念去面对班级管理工作，以“不放弃、不抛弃”的态度对待每一位学生，使教学管理工作真正面向全体学生，促进学生全面健康发展。下文笔者就从自己对班主任工作的理解出发，探讨如何做一个“用心”的班主任。
1.以“爱心”对待全体学生
孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”作为新时代的教师，我们应该始终秉承公平、公正、真诚的态度对待学生，懂得关爱学生、尊重学生。面对已经有自己主观思想处于青春叛逆期的中学生，我们更应该尊重学生的个体差异，尊重学生的主观意见，学会换位思考，从学生身心发展需要的角度衡量学生的行为，采取更有针对性的措施引导学生、教育学生，使学生更容易接受自己。
爱能融化一切坚冰，我们应该努力成为学生的“第二家长”，急广大学生与家长之所急，想广大学生之所想。
爱，是一切力量的原动力，爱的教育应该是不嫌贫爱富、不以貌取人。无论学生的人品、学习、家庭如何不同，都应该一视同仁，不偏不倚。
爱是情理教育。有爱的教育应该从学生优点出发审视和评价学生的教育，多发现学生的闪光点，正确看待学生的缺点，鼓励学生积极向上，引导学生摆脱阴郁和困境，争做学生的榜样，潜移默化地用自身行为感染学生，陶冶学生与人为善的优良品行，教会学生以诚待人。
2.以“信任”之心组建班级管理团队
班主任工作单凭一己之力，很难全面开展。“众人拾柴火焰高”，班级管理需要师生合作。因此，新时期班主任应该学会“放手、放权”，学会信任学生，把班级管理的主动权教给学生，合理地构建班级管理核心团队，提高班级的核心凝聚力，构建优良班风，既让学生有更深刻的“主人翁意识”，也让学生在班级管理中历练出良好的管理能力。对此，笔者建议班主任从如下几方面入手：
一是精心挑选班干部。可以由全体学生共同推荐、学生自荐，也可以由班主任选定名额，学生投票表决。当然，能够成为班干部的学生一定是具备班级管理和协调能力、班级组织能力、良好思想品德、学习积极向上的人。
二是要悉心培养班干部。班干部就是班主任的“好帮手”，为了提高班级管理效率，我们必须加强对班干部的培训教育。要指导班干部树立服务意识，班干部是为班级服务的，所有班干部都要明确自身的责任，有效地落实班级管理工作。此外，还要教给班干部正确的管理方法。
3.以“耐心”引导好每个学生
“十年树木，百年树人。”班级管理工作是一项系统的、长期的工作。职高学生大多处于青春叛逆期，容易产生心理危机现象，不管是对学习，还是对待生活，稍有不如意，不能及时引导，就容易走进“死穴”，采取极端措施。作为班主任，要适时地引导、消除其心理危机，这是必要工作。但是这一工作又需要班主任持之以恒地努力，要有管理的“耐心”。對于叛逆的、对待学习消极的学生，我们更应该尊重和关心他们，最好的方式就是动之以情、晓之以理，对他们进行耐心的引导，做到既不伤害他们的自尊心，又能达到教育目的。
笔者班里曾经有一位学生，因为父母忙于工作，很少关心她，由于她缺乏父母关爱，性格孤僻，不愿意与其他同学多交流，逐渐出现自闭现象。笔者发现后，采取的策略就是“亦师亦友、坦诚相待”，先打开她的心结，然后才是思想健康教育。课后经常主动找她谈心，谈老师、谈班级、谈学校、谈社会，也谈她本人。刚开始，她也不愿意和笔者多交流，表现得非常冷漠，大部分时间都是笔者在说话。但笔者并没有因此放弃，而是用我自身的成长经历告诉她要学会反省自己、学会容纳他人、学会善于与人沟通和相处，从而获得友谊，自己也能得到进步。坚持了一学期，笔者多抽出时间和她谈心，最后她不仅主动学习了，性格也越来越外向了，也愿意主动和其他同学交流了。看到她从未有过的开朗和自信，笔者觉得长时间的坚持都是值得的。
4.结束语
总而言之，教育有方，教无定法。教书育人本是一个科学的、系统的过程，每个教育工作者都应该在教学中严格遵守教育规律，尊重学生的身心发展规律，结合学生的实际，在探索中创新，以新的教育理念服务新的教育要求，用心做好每项教育工作，从而绘制出美好的蓝图。
参考文献
[1]王新燕.浅谈如何做好中职班主任工作[J].学周刊，2014（11）
[2]程伟芳.用“心”管理 言传身教——浅谈中职学校班主任工作艺术[J].新课程研究（中旬刊），2014（03）
[3]许炎午.职业院校班级管理创新研究[J].管理观察，2018（14）
[4]陈启强.浅谈职高班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2016（27）
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