用心灌溉 绽放花朵

作者:未知

  【摘 要】 小学语文教学的质量直接影响到小学生今后的求学道路,这个阶段的语文教学对于小学生三观的形成乃至对我国文化的认知都具有重要的影響。而语文课外阅读又是语文教学中的重要内容,拓展学生的阅读视野,让学生多去读一些课外的文学作品,不断提高小学生对于课外阅读的兴趣,提升课外阅读的效率,这对提高小学生的语文阅读能力有很大的帮助。本文对小学语文课外阅读指导策略进行探讨并提出一些合理化建议。
  【关键词】 小学语文;课外阅读指导;策略研究
  小学语文对于学生的思维认知乃至社会交际能力都具有十分重要的影响,语文教学是学生学习其他课程的基础,也是培养学生对中华文化认同感的重要途径。小学语文课外阅读作为培养小学生各方面能力的重要手段,如何推动课外阅读活动顺利开展,更好地帮助小学生学习进步,更加快乐有效地学习,对于当下小学语文教学具有十分重要的实际意义。
  一、培养学生对于课外阅读的兴趣
  兴趣的培养对于促进小学生更加热爱课外阅读具有良好的效用。在推动小学生提高课外阅读的兴趣方面,可以有很多策略。比如班级定期组织课外阅读分享交流会,让小学生们聚在一起分享自己的课外阅读体验,学习到了什么东西,从而提高小学生对于课外阅读的热情;也可以将课外阅读与实际生活联系起来,小学生对于世界的认知还不是很充分,对于生活有着很强的探索欲望,当小学生知道在课外阅读中可以了解到其想知道的知识时,其对于课外阅读的兴趣肯定会大大提高;还可以通过演讲活动的方式,让小学生上台演讲自己近期的课外阅读体验,自己学到了哪些东西,有哪些心得,这样不仅有利于促进小学生提升课外阅读兴趣,还会进一步提升学生的荣誉感,让自己更加有信心地进行课外阅读,更加热爱课外阅读。通过多种活动的推进,提高小学生课外阅读兴趣,这对于小学语文教学的促进将具有十分重要的意义。
  二、开展多样化的课外阅读活动
  小学生还处在贪玩的年纪,对于活动的兴趣很高。因而推动小学语文课外阅读的发展,可以采取多样化的课外阅读活动的方式,活动的方式有很多种,比如心得分享、演讲比赛、知识竞赛等,通过多样化的语文课外阅读活动的开展来促使小学生更加热爱语文课外阅读,更加有兴趣地在课外阅读当中投入相应的时间,从而可以在活动中尽可能地展现自己的风采。比如在心得分享的过程中,要鼓励小学生尽可能地将自己的所看所想跟同学们讲出来,对于小学生的思维锻炼非常有帮助。通过学生之间的相互分享和交流,可以丰富小学生的知识面,通过听取别人的心得,自己对其他课外书籍也有一定的兴趣,从而可以根据自己的兴趣再去选择一些课外书籍进行阅读。在多样化的课外阅读活动开展过程中,学校也可以邀请家长参与,从而形成“亲子阅读”的活动形式,对于提高小学生在语文课外阅读的兴趣将会有更好的作用。
  三、转变传统的课外阅读观念
  由于受到应试教育模式的影响,在小学生进行语文课外阅读活动时往往带有一定的功利性,在书籍的选择方面往往是根据考试的需要,而不是小学生的个人兴趣,这种课外阅读观念对于小学生而言是一种负担,不利于小学生的成长,也不利于小学语文教学的进步。小学生的认知还不全面,此时对于其兴趣的培养至关重要,功利性的阅读对于小学生的人生发展乃至思维的培养都具有不好的影响。因而,当下的小学语文课外阅读的推广一定要转变功利性阅读模式,按照小学生的兴趣进行相关书籍的选择,从而更好地推动小学生对语文课外阅读积极性的提高。另外,在小学生不知道该阅读哪些课外书籍时,教师可以根据对于小学生的了解推荐相应的书籍,尽量避免难度高或者内容量很大的课外书籍,给小学生形成阅读负担。教师要注重对小学生语文课外阅读的过程进行管理和评价,加强对小学生课外阅读过程的重视,不能仅仅是为了完成课外阅读任务而去进行课外阅读,而是要能够真正地帮助小学生。
  四、培养学生良好的阅读习惯
  在小学语文课程教学中,阅读占有一定的比例,并且阅读对培养小学生的思维方式及提高发现问题的能力有重要的作用。习惯的培养需要教师在平时注重对小学生的观察,及时发现一些阅读习惯方面的问题,及时对小学生作出指导,推动小学生课外阅读习惯的改善。教师要能够帮助小学生去判断哪些课外书籍需要精读,哪些需要泛读,在语文课外阅读的过程当中是否需要做相关的笔记,让自己对某些知识进行加强记忆,通过一次次的课外阅读规范的引导,可以帮助小学生逐渐提高对语文课外阅读的认知,逐步养成良好的课外阅读习惯,并且提高自己的判断能力,从而提升自己语文课外阅读的效果与效率。因此,在推动小学语文课外阅读的发展的同时,教师要在阅读习惯的培养上加强重视程度,真正实现小学生阅读能力的提高。
  小学生对于世界的认知尚不成熟,对于学习的兴趣还不是很浓厚,也没有一定的方法策略。课外阅读兴趣的培养,需要教师与家长的双方引导,帮助小学生更好地认识到课外阅读的重要性,更加有效地进行语文课外阅读,从而提升自己的认知水平,最终促进自身的学习进步。因而,在小学语文课外阅读指导中,教师与家长双方都需要讲求一定的策略,帮助小学生爱上课外阅读,推动课外阅读在小学语文教学中的发展。
  【参考文献】
  [1]张香芝.小学语文课外阅读指导有效策略研究[J].学周刊,2019(01):120-121.
  [2]赵文丽.语文课外阅读指导与小学生阅读习惯的培养策略探讨[J].内蒙古教育,2018(20):68-69.
  [3]樊丽丽.浅谈小学语文课内外阅读指导的策略[J].甘肃教育,2018(15):56.
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