浅谈小学语文创新教学

来源:用户上传      作者: 崔 焕

　　当今是知识经济时代，人人都在鼓励创新。教育需要改革，随着这种理念的不断深入，创新教育已是人心所向。我不敢说自己已经领悟了创新教育的内涵，但我想，它必定与任何一门具体学科相交叉，又分散到任何一门具体的教育阶段中。以下我就小学语文教学过程中涉及到的创新谈一点见解。
　　　一、想象
　　
　　小学生天真烂漫，爱幻想，经常会有奇思异想出现，而创新正是建立在想象的基础上，如果离开了想象，创新便无法起飞。因此。我认为在小学语文教学中应充分地发挥学生想象力，让他们张开想象的翅膀去思索、探求。
　　比如，我在教魏巍的《再见了，亲人》一文时，我告诉学生话别是双方的，而文中只写了志愿军告别的话，那么大娘、小金花、大嫂她们分别在与志愿军话别时会说些什么呢?我让她们结合当时的背景展开联想。许多学生在想象基础上一一道明了感人的话语。这样不仅帮助他们深入体会人物情感，把握文章主题，同时给予了学生足够的空间去想象，达到创新的目的。课后我又布置小练习《梦中见到阿妈妮》，让学生再次张开想象的翅膀，完成一篇想象作文，这样足以释放出学生头脑中的奇思异想，开发他们的创新潜力。
　　
　　二、民主
　　
　　有位学生在学习《威尼斯的小艇》一文后提出：“那儿的居民是不是都会游泳呢?”还有位学生问道：“如果有小偷偷东西，那警察怎么快速抓到小偷啊?”这类问题似乎刁难，却正是孩子们求异思索的结果，是创新思维的闪光。于是我让学生把自己的疑问都提出来，通过各种渠道查找相关资料，也可凭借自己的知识进行适当的解答，再利用时间与全班学生一起交流、探讨。我想，不管学生提出的问题质量如何，问题解决的效果如何，但至少在我的课堂上，学生的思维是活跃的、跳动的，我和学生之间是平等的，我们的课堂是大家的课堂。民主的课堂。
　　
　　三、实践
　　
　　一切新生事物总是在实践中才能显露出它的优缺点，也唯有实践才能进一步地巩固发展之前所累积的成果。 我在教《秋天的怀念》这一课时，我要求学生反复朗读课文，达到充分体会文章情感，领悟到母爱的伟大、无私。之后我进行了课堂随机练笔《妈妈，我想对您说》，让学生联系生活实际，感受自己身边的母爱。这样既让学生锻炼了自己的思维能力，训练了他们的写作水平，又更好地让他们体验到母爱、懂得母爱，使本课堂达到一种爱的教育。
　　创新教育是教育的必然趋势，如何使之优化、完备，真正做到“润物细无声”，还需要广大教师的不断努力、钻研，希望我们的语文课堂绽开创新之花。

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