如何提高学生学习生物的兴趣

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　　生物学是一门自然科学，研究的是自然界存在的生物。面对形形色色的学生，教育是万花筒，在不断的旋转中变化出的美图案。什么都不在乎的学生是最难教育的学生，泛泛的表扬、批评均不能起到很好的效果，但又不能不教育。如何提高学生学习生物的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生由被动变主动，成为教学的主体，从而使教学能够得以生动活泼地进行。
　　１ 增加趣味性，激发学生学习的兴趣
　　著名教育家巴班斯基认为：“一堂课上之所以必须有趣味性并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”充满情趣的课堂能有效地激发学生的学习兴趣，调剂课堂教学的气氛和节奏，师生间往往在会心的笑声中或在深深的思考中达到默契交流。例如：在学习“近亲结婚与遗传疾病”时，笔者选择了“英国女王维多利亚的家史”和“达尔文的悲剧”这两个世界著名的典型病例来讲。先向学生提出问题：“中国有旬古话：近亲结婚亲上加亲。可国家婚姻法却明确规定：直系血亲和三代以内旁亲血亲禁止结婚。你们知道这是为什么吗?”让学生讨论后，再给学生讲述，近亲结婚到底有多大危害。给大家列举两个事例：1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥(舅舅的二子)阿尔伯特结婚，婚后给她个人生活带来了巨大不幸――他们生下的9个孩子中，有3个患有遗传病――血友病，其他孩子都是血友病基因的携带者。真是无独有偶，1839年，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚，爱玛是他舅舅的女儿。他们的6个孩子中竟有3个中途夭折，其余3个又终身不育。使学生在听这些名人的沉痛教训故事的同时又能容易地理解近亲结婚会导致遗传病，是应当禁止的。
　　２ 教学过程中创设情境，激发学生的学习兴趣
　　如《真菌》一节教学内容与学生的日常生活关系密切，学生知道酵母菌能够用于发面、酿酒，放久了的馒头会发霉等，但他们却不知道其中的道理。利用这些生活现象设计问题情境，能很好地吸引学生的注意，激发学生的兴趣，引导学生在积极思考、解答问题的同时学到知识。利用社会热点、难点问题或广告等学生熟知的内容巧设引言，能有效地引起学生的注意。为此我利用电视广告中的一则关于安琪酵母的广告：“老太太发面不用急，安琪酵母合面里……”来设计引言，教师跟着提出：什么是酵母?它是什么样子的?有什么结构?它为什么能发面?如果馒头一次蒸多了，没吃完，环境温度较高，湿度又大，2～3天后馒头上就会长出毛来，这毛是什么呢?它们从哪里来的呢?这样引出课题――真菌，再让学生用放大镜观察长有青霉和曲霉的桔皮和馒头，比较两者的形态和颜色，通过闻一闻馒头的味道，引导并启发学生总结出霉菌的结构和营养方式。把真菌对自然界的意义和与人类的关系留给学生课下预习、搜集相关资料，在真菌对自然界的意义和与人类的关系等问题的讨论后引导学生归纳总结出粮食、衣物的理想贮存方法，同时对学生进行爱惜粮食和保护衣物的教育。
　　３ 联系生活，提升兴趣
　　生物是我们身边看得见、摸得着的东西，如果把这些实实在在的生物带进课堂，或者发动学生课后去采一些标本可收集一些图文资料或让学生把采集的过程录像在课堂上展示，学生会很有兴趣和成就感。如：在《人类对细菌和真菌的利用》中，里面有一个甜酒的制作实验，为了增加学生的兴趣，我事先自己做了一些甜酒，并把一些重要的过程用数码相机拍下来，然后在课堂上拿了一瓶甜酒给他们看和闻，并且每个班都让几个同学来舔一下。双休日回去之后有很多学生都动手做了这个制作。通过这个制作，学生一下子发现，原来生物课能教会我们这么多的东西。
　　４ 利用计算机辅助教学软件，激发学生学习生物学的兴趣
　　计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲，极大地调动他们的学习热情，使其积极主动地投入到学习之中，呈现最佳的学习状态。如讲“DNA结构和复制”一节，我采取声像点睛的方式，首先让同学们看一段课外阅读，思考什么是遗传物质,DNA为什么能控制性状的遗传，引导学生去探索DNA结构与功能的关系。然后打开显示器，就可出现DNA的基本组成单位及代表各种化学分子的图形……在复制过程中，首先出现一个旋转的DNA空间结构，有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条DNA分子的过程，这是在其他教学手段中所不能比拟的。在演示DNA分子复制的同时，还可进行强化训练，也可自学练习。如碱基配对有一定的规律：这就是A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对，G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。在计算机的显示器上如碱基配对不符，会发出“嘟嘟”的响声。(我用它的谐音“不不”)这就对学生出现了声刺激，如果对了会发出清脆悦耳的音乐声。学了这节课后，同学们记忆深刻，课后练习时正确率达到90％。对计算机辅助教学具有极大的兴趣。
　　兴趣是学习和求知最大的动力，只要让学生对你的课堂产生了兴趣，学习起来就会主动、轻松、针对性强，学习效果自然大大提高，积极性也就会最大限度地调动起来。让我们记住斯宾塞对教育的忠告：留住孩子的兴趣。

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