如何提高职高学生的语文学习兴趣

来源:用户上传      作者: 孔静

　　中等职业学校的学生大多数是在升高中无望的情况下走进职业学校的，所以普遍存在知识浅，底子薄，缺少学习热情，畏难厌学的问题。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变，发展方向由升学为主转向就业为主，学生们对语文的学习更加没有兴趣。如果按照普通高中的教学方法来对职高的学生进行教学，会使学生更加厌学。所以职高的语文教学手段和方法必须有别于普通高中的教学方法，要有自己的特色，要充分调动学生的学习兴趣，让学生自主地去学习。
　　一、激发动机，创造情境，调动学生的积极性、主动性。
　　动机是一切学习的动力，是推动学生学习的主观因素。好的教学情境会活跃课堂的教学气氛。因此，在教学中应注重激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。比如我在讲《隐形的翅膀》的时候，首先放一首张韶涵的歌曲《隐形的翅膀》，让同学们一起唱，这样一开始就调动了学生的积极性，而且在唱的同时就复习了一遍文章。另外让同学们说一说如果自己有一双隐形的翅膀会怎么样，大家都非常积极主动地发言。整节课下来，同学们的积极性、主动性都非常高，教学效果也非常好。
　　二、结合专业特点，针对个体差异，采用灵活多变的教学方法。
　　职业学校有着双重教学任务，在激发学习兴趣方面，许多教师在学生入学时及日常交谈中经常对学生进行文化课学习重要性的教育，帮助学生认识基础课和专业课之间的关系。耐心教育固然重要，但根据学校性质和专业特点，只要注意了解专业课的内容和特点，并发掘文化课和专业课的彼此联系，将二者有机地结合起来，就能进一步培养学生的学习兴趣。比如给幼师专业的学生上课，就应注重培养学生亲和力、表达力和想象力，充分发掘学生的长处。如选取一个有故事性的文章，选一个伴奏的学生，选一个旁白的学生，再选几个学生分别扮演文章中不同的角色，让学生利用唱歌和跳舞的方式表达文章的内容。这样不但能发挥学生的积极性、主动性和创造性，还能充分培养学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和表达能力。
　　三、开展多样的兴趣活动，采用多媒体教学，营造氛围激发学生的学习兴趣。
　　职高生好动，因为他们没有良好的学习习惯，也没有很好的自我控制能力，所以上课时他们喜欢做小动作、讲话等。在上课过程中，教师因势利导，引导学生开展丰富多彩的兴趣活动，让学生感受到课堂的快乐，进而激发学习兴趣。例如，在教《窦娥冤》一文时，因为这篇课文是元代杂剧，不少学生看不懂课文内容，于是我让学生自愿来分角色进行课本剧的表演，看完表演后，他们对课文内容就有了大致的了解。我又引导学生理解人物形象，学生们对窦娥发下的三桩誓愿提出许多问题并展开讨论，课堂气氛非常活跃。
　　另外，丰富、形象、便捷的多媒体教学越来越成为教师们的最爱。教师的讲解和多媒体手段的有机结合，能突破时空界限，化静为动，化虚为实，化抽象为具体，使教学形式多样化，有效激发学生的学习兴趣。将多媒体技术运用到语文课堂中，更容易使学生进入特定的情境之中。例如我在教《林黛玉进贾府》一文时，感触颇深。这篇课文选自我国古典名著《红楼梦》第三回，文章篇幅较长，大多数学生不愿意阅读课文，于是我收集了大量与课文有关的图片及视频，精心设计课件。上课时，学生观看了图片和视频后，自觉地品读课文，积极参与讨论，师生配合默契。
　　四、重视课外活动，开阔学生视野。
　　语文课外活动是语文教学的重要组成部分，有如下内容：①课外阅读，主要是推荐有益读物，即报纸杂志上适合学生阅读的文字，提示阅读方法;②课外听说，指导学生举办故事会、演讲会、辩论会、朗诵会、短剧演出、影视欣赏；③课外写作，指导学生观察，写日记、周记、随笔、笔记，办黑板报、墙报、手抄报；④组织学生参观访问、社会调查等活动。语文老师在上述活动中要善于发现、珍惜、培养学生的兴趣，并予以正确引导。职高学生，精力旺盛，新奇、有趣的事物，都会好奇心，从而对这些事物产生广泛而强烈的兴趣和求知欲。因此，教师要充分利用语文课外活动，积极创设意境，调动学生思维，增加其兴趣的广度，增强其兴趣的持久性，努力发挥其有效兴趣。积极参加开辟语文的第二课堂，有利于发展学生的兴趣爱好，丰富知识，开阔视野，增长聪明才智。对于学生中流行的追星、追时尚、爱看偶像剧而不爱看名著的现象，我们大可不必视之为洪水猛兽。我们为何不放下架子，试着去了解一下这些东西呢？如果老师不是简单地呵护学生，而是在了解之后适当让学生去阅读莎翁的原著，那效果不是更好吗？追星时如能看到那些明星在光彩背后的汗水与努力，那追星又有什么不好呢？
　　激发语文学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，我们要正视学生的实际，从职业教育的特点出发，积极探索教学捷径，才能激发学生对文化课的学习兴趣。

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