培养学习兴趣, 发展学生智能

来源:用户上传      作者: 杨怀谷

　　学习兴趣是学生学好某一学科的关键,而兴趣教育又是发展学生智能的重要一环,怎样培养学生的数学学习兴趣,发展学生的智能?下面谈谈我的看法。
　　一、培养学习兴趣
　　1.“爱是教育好学生的前提,而教育好是爱的归宿”。师爱是学生智力开发的能源。要使学生对数学产生兴趣,教师就要关心学生、热爱学生、信任学生、和学生友好相处。只要这样,你的周围就会聚集一大群“子弟兵”,学生就能“亲其师,信其道,学其理”,在心灵深处就自然而然地对你的课产生兴趣。
　　例如:2006年新生藏兴国,入学时数学成绩一般,我主动接近他,不断鼓励他、帮助他,并让他做数学课代表,接触的机会也多,他深受感动,表示要决心学好数学。经过半年的努力,他不仅成为数学的爱好者,而且成为数学学习的佼佼者,而其它门功课都有质的提高,最终以优异的成绩考取重点本科院校。
　　2.教师不仅仅是知识的传播者,而且应成为有学问的、能为学生所尊敬和效法的人。教书的根本目的是育人,不育人书是教不好的。教书育人的因素不仅在教材和教学中,而且在教师的行动和全部活动中,更在教师的人格修养中。因为最有力量的教育因素是教师真、善、美的人格。你有了这种财富,你的课堂就会处处是真诚的信任、亲切的鼓励、热情的支持和积极的配合。
　　不难设想,如果有的教师对课本知识理解不透,讲课语无伦次,对学生提出的问题回答不上,这样的教师,学生能对他的课产生兴趣吗?
　　因此,只有教师不断地提高自己的业务素质,加强职业道德修养,搞好自身建设,才能得到学生的信任和尊敬,从而也就会激发学生对所上数学课的兴趣和克服困难的毅力。
　　3.传统的教学方法是教师讲、学生听。教师是课堂的主宰者,学生仅仅是知识的接收器。现代的教学方法是,教师的作用是主导,学生才是教学的主体,教师主要是辅导学生如何去学。
　　“教授之力,仅为诱导之具,而自动之力,实为成功之其”。教师的作用在于组织启发诱导,在于指示学习的目的方法,在于引导学生揭示知识的内在规律,而最终使学生在求知的道路上独立思考,主动进取,才是成功的根本。所以在教学过程中,教师首先要树立新的学生观和价值观,要有眼光和气量给学生创造思维表现的条件和机会,要多听他们的意见。其次,要把学生当作朋友,因为民主和谐的人际心理气氛才是教学成功的保证。心灵自由,才有智慧产生;人格平等,信息才好交流。最后,要因材施教,多给学生表现成功的机会,点燃他们兴趣的火花,鼓起他们学习的信心。
　　在教学方法上,教师可采用指导学生自学研究、组织讨论、引导、总结归纳等多种形式来培养他们的学习兴趣。在教学中,教师还可运用加强学习目的性的教育、增加教学趣味性和探究新知识等的方法来激发学生的学习积极性。
　　二、发展学生智能
　　利用兴趣教育,使学生对数学产生兴趣,其目的是为了发展智力,培养能力。因此,在对学生进行兴趣教育的同时,教师必须注重发展他们的智能。
　　1.加强“双基”教学,发展学生的智能。基础知识基本技能是发展学生智能的必要条件,同时“双基”还可内化为智能。一个人如果在某一方面的知识有欠缺,他的知识发展就会受到影响。加强“双基”也要讲求实效,要提倡精讲精练,处理好一般和特殊关系,从而达到以少胜多的目的。
　　2.开展一题多解的讨论,培养学生的创造性思维能力。开展一题多解的讨论,不仅能加深学生理解有关知识,而且能活跃思路,使学生思维能力得到充分发挥。教师应经常从教学、作业和试卷中收集有独创性的见解或简捷解法,及时在班上介绍推广,而且能集思广益,对发展学生智能,树立学习交流之风起到良好的作用。
　　3.创设“问题”情境,激发学生智力活动的积极性。
　　4.让学生自己对所学知识进行总结归纳,把思维提高到新的高度。只有把知识概括化、技能综合化,才能有效地发展学生的智能。
　　5.利用数学内在魅力,发展和提高学生的智能。实践证明,只要教师不断地引导学生来探索数学的方法、技能,追求数学的美,那么学生就觉得研究数学其乐无穷,就能不断地发展和提高自己的智能。

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