优化演示实验 有效培养兴趣
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作者: 张 春
摘要:兴趣是最好的老师,如果教师能充分结合教学内容,设计有效问题情境,进行优化演示实验教学,就能有效的激发同学们学习物理兴趣。为此,本文从挖掘实验素材,培养学习兴趣、运用演示实验激发学习兴趣、创造实验条件培养实验能力、发挥实验功能,有效培养兴趣,对优化演示实验,有效培养兴趣四个方面进行研究。
关键词:课堂;实验;兴趣;有效
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0049-01
兴趣是最好的老师。为此,我们要根据新课程教学理念,挖掘教材,采取多种教学手段,优化演示实验,以激起学生学习物理兴趣,启迪其思维,逐步培养学生探究能力。演示实验具有生动、鲜明性和真实性,是激发同学们学习兴趣、培养学生的实验能力的重要手段。因此,在物理教学中,要创设有效问题情境,巧妙运用演示实验,训练同学们动手、动脑能力,以及培养学生实验技能,从而达到培养学生学习物理兴趣的目的。下面,结合笔者多年教学经验谈一点粗浅看法,以供读者参考。
一、挖掘实验素材培养学习兴趣
新课标要求我们在物理教学中,要充分挖掘教材,用活新教材,开发实验素材,灵活运用实验,巧妙激发同学们学习热情,有效开发学生智力。因此,在物理实验课堂教学中,我们要根据学生认知规律和心理特征,挖掘实验教材,创设问题情境,引导同学们带着问题去观察、探索、讨论、争论、交流、思考。同时,老师应该和同学们一起去探索、感受、认识、分析、概括,让学生在一个轻松愉快的环境中去探究实验,去获取知识,发展思维,从而达到有效激发学生的学习兴趣。
二、运用演示实验 激发学习兴趣
所谓演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,连接认识的主体和认识的客体的纽带,在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。对物理概念和规律的建立,它离不开表象作基础,学生在生活中很少感知,要想获得感知,在很大程度上依赖于物理演示实验。因此,在物理课堂教学中,我们应避开传统的课堂教学方法,演示实验通常都是教师演示,学生看,而要采取师生共同做演示实验,同时,应积极引导学生观察、分析、猜想、归纳总结,有时,在演示实验中,让同学们积极参与,充分了解实验的内容,并进行反复演示实验,加深第一印象,巩固记忆。
三、创造实验条件培养实验能力
新课程理念要我们在物理课堂教学中,要因地制宜,挖掘教材,创造条件,多开展实验,使同学们真正经历从生活到物理、从自然到物理的认识过程,激发学生兴趣,让学生领略自然现象中的美妙与和谐。因为,初中生正是好奇心、求知欲望最旺盛时期,尤其喜欢亲自动手实验,根据同学们这一心里特点,教师应把容易操作的演示实验改为边讲边实验(启发同学们自己来演示),或引导同学们自制物理实验仪器,要向同学们阐明实验中的步骤以及每一个细小的动作,强化演示实验的规范操作(或自制实验仪器方法、技巧),严格要求同学们掌握做实验的要领和技能,达到操作规范、准确,培养学生严谨的科学素质,真正达到培养学生实验能力的目的。
例如:在物理教学中,我们要根据教学内容,创设条件进行演示实验,如没有弹簧秤,笔者就引导学生用废钢丝绕制;没有溢水杯,引导同学们用玻璃杯套上二根橡皮筋代替;没有平底试管,笔者指导学生用废旧的平底小药瓶代替等。这样引导同学们利用随手取材做实验的方法,它与实验室器材有无法比拟的优势。因为,这种自制器材所做的实验,对同学们来说比较亲切,吸引力强,能促进同学们积极参与,而且大部分是学生日常生活中随处可取的,大家都能做,很适合我们学校的学生。另外,同学们自己设计、动手制作,看到自己的作品,同学们享受成功的喜悦,增强同学们动手能力的同时不仅激发创新意识,还可能养了兴趣、巩固了知识。
四、发挥实验功能 有效培养兴趣
在物理演示实验教学中,我们要根据学生认知结构,教材特点以及学生心里特征,巧妙结合同学们的生活、生产实际,提出与教学有关的实验问题,让他们去思考,教师尽可能将一些演示实验改为老师指导下的探索性或验证性实验,引导同学们去认识事物、掌握知识的方法。同时,教师要充分利用课本所设计的家庭实验,引导同学们积极开展课外实践活动。在激发学生的创新欲望,培养同学们关心社会、运用物理知识、解决实际问题的能力、创新能力等方面所起的作用是其它方法无法取代的。从而真正发挥物理实验功能,进行有效培养同学们学习物理的兴趣。
例如:在教学“光的传播”时,笔者要求同学们事先准备好下列器材:玻璃砖一块、空气清新剂一瓶、水一烧杯、激光手电筒一个。将手电筒打开照到墙上,让同学们观看到一个“红斑”。然后请同学们思考:从手电筒发出的光是怎样射到墙上的?电筒发出的光的传播路径是直的还是弯的?在笔者的引导下,有的同学们认为是弯曲的,有的认为是直的。争强好胜的学生们,想马上验证自己的答案是不是正确,同学们在争议中思维往往碰出火花,自己动手实验的欲望非常高,这就有效地激发学生学习的兴趣。
总之,在物理教学中,我们要挖掘教材,优化演示实验,充分开发物理实验功能,激发同学们学习物理兴趣,通过实践,不仅巩固和深化了所学的物理知识,而且有培养学生的多元能力以及科学态度,也提高了学生的素质,是有效推动实验教学向前发展,实施创新教育的重要保证。
参考文献
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