浅谈新课程综合实践课

来源:用户上传      作者: 左建明

　　摘要:所有的语文教师如果能够充分地利用好综合实践课,如果能把传统的课堂教学与综合实践课有机结合,我们的语文教学会走向更广阔的天地。
　　关键词:新课程;综合实践课
　　中图分类号:G632文献标识码:文章编号:1003-2851(2010)08-0137-01
　　
　　初中语文新教材增加的综合实践课,是语文教学领域 出现 的一个新内容 。以学生自主参与活动为特征的语文综合实践 课 占据语文教学一席之地,促使 了语文教学 改变传统 单一的课堂授课形式,并以其每一次真实情境的表达交流,给学生留下愉快的记忆 ,受到学生的喜爱。
　　语文综合实践课的出现,是语文教材的一次大变革,也是促使语文教学实施素质教育,提高学生语文素质的有力举措。
　　语文教学过去一直处于高耗低效的状态,教学内容的封闭和教学方法的陈旧是主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛沉闷,学生学习兴趣下降,学生语文能力低下,才导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出新路,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。
　　语文综合实践活动课的增设为这个问题的解决提供了一条充满希望的路。通过语文综合实践课的开展, 大大丰富了学生课内外活动,提高了学生的学习兴趣,激发了学生的学习热情,取得了一定的成效。但是,由于部分语文教师理念落后、方法单一,还停留在传统教材的基础上,只知道枯燥的讲解和抓基础知识的落实,而轻视综合实践课,甚至把综合实践课作为教学的点缀, 往往不认真落实,走马观花。造成形式上课改轰轰烈烈,而效果仍然不佳。只有把语文综合实践课 重视起来,充分的给予时间和空间的保证,充分的把学生的主体性发挥出来,才能从根本上解决这个问题。
　　 作为课程的一部分,语文综合实践课与传统的课堂教学相比,显示出鲜明的特点和不可替代的优势。语文综合实践课所设计的活动,并不是一般意义上的活动,而主要指发展学生的五官开放、心灵感受能力的学习活动。综合实践课侧重于以学生的学习活动为中心 ,因而与 传统的课堂教学有明显的区别。
　　在内容上,它强调语文的社会实用性、实践性。传统 课堂教学 以 教材为中心,内容 狭窄,方法 陈旧,与现实生活远离。语文综合实践课则是开放的,其教学内容 涉及了语文应用的各个领域, 并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩。因而 它能够弥补 课堂教学的不足,全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质全面提高,又能给学生具体生动的感受,有助于调动学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“讲故事”“语言的艺术――广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”“担任编辑、记者、校对”等专题活动,让学生读、说、写互动,既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况,也加强了学生实际应用语文的能力训练,学生学得兴趣盎然,又实实在在。实践中使学生真正 感到语文有趣、 有用。
　　在教 法上,它强调学生的自主性、探究性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与。语文综合实践课则自始至终强调学生的自主实践、探究。在综合实践课中,学生是学习的主人,可以根据自己的志趣自主选择,自觉参与。综合实践课的过程,往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中,着重于让学生在具体的实践和运用中获取感性知识和生活体验,着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。如:许多学生为了有理有据的能清一个问题或说明一个道理,往往要查资料、查电脑、甚至要亲自体验。这样做,学生不仅得到的印象深刻,而且自学能力也得到切实的培养和提高。
　　我相信我们所有的语文教师如果能够充分地利用好综合实践课,如果能把传统的课堂教学与综合实践课有机结合,我们的语文教学会走向更广阔的天地。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-913384.htm