简议初中英语情境课堂教学的有效模式
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作者: 王书玲
英语教师要将情境教学作为提高学生学习英语成效的重要方法，通过创设有效情境来激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语的综合能力，让学生在浓郁的情境中学习英语、理解英语、掌握英语。下面，我结合自己多年来的初中英语教学实践和个人思考，谈谈开展情境课堂教学的策略。
一、注重巧借场地，创设教学情境
为了有效提升初中英语的教学成效，帮助学生迅速集中注意力、快速拓展思维，教师在教学过程一定要结合教材，根据教学需要，努力为学生展示一个真实、客观、感觉得到事物的场景，从而确保让学生能够如临现场、更加饶有兴趣地参与教学活动。在真实的情境中开展英语教学，不仅可以将学习英语与感受生活有机地联系在一起，而且可以大大拓展教学空间，从而更加有利于学生学以致用。例如：我在上牛津初中英语7A Unit 5 “Going Shopping”时，为学生创设了一个真实的教学情境：借助学校的校园商店让学生感受完全真实的购物过程，真正让学生在真实的购物环境中使用英语进行交流与沟通，从而促使学生身临其境地学习英语、掌握知识。这种借助真实场地创设的有趣教学情境，不仅打开了教室的大门，延伸了教学的空间，而且有效激发了学生的学习积极性，使学生更加真实地体验到了学习英语的乐趣。
二、注重情景模拟，创设教学情境
在初中英语情境课堂教学实践中，由于受到外部条件和时间、空间等因素的影响和制约，不可能完全采取因地制宜、借用场地的方式为学生创设亲临现场的教学情境。对于一些难以在现实生活中创设的教学情境，完全可以采取模拟的方式来为学生创设必要的教学情境，从而进一步满足教学活动的需要。例如：我在教学牛津初中英语7B Unit 3 “Finding Your Way”中的“问路”的时候（因考虑到安全因素，不宜将学生带到人水马龙的大路上开展情境教学），就将学生带到学校操场上，并在操场上画出一条条南北纵横、相互交错的“马路”及“交叉路口”，然后，组织学生在这种模拟的逼真教学情境中开展英语对话训练，采取教师与学生、学生与学生的互动形式，帮助学生掌握如下句型：
T：Excuse me!Can you tell me the way to Railway Station?
S：Oh，go along this way，then turn right at the first crossing...
三、注重肢体语言，创设教学情境
在初中英语情境课堂教学实践中，教师应该通过使用肢体语言，创设情境，帮助学生集中注意力，深化理解教学内容。例如，我在上牛津初中英语7B Unit 3 Reading“ A lucky escape”时，就对班级学生说道：“The men do not answer，They just push Just in and Paul into the back of a green van and drive away.”与此同时，我面向学生平直地伸出两臂，将手掌心向前，呈现出一个推的动作，并且在读到“push”时，专门重读了这一个单词。之后重复说：“They just push Just in and Paul into the back of a green van and drive away.”并且再次重读单词“push，van，drive away”。尤其在读到“drive away”时，我还模拟了汽车开走的样子（手向前延伸，嘴里发出“呜呜”声）。通过上述肢体语言教学，哪怕学生并没有学过“push”这个单词，也没有接触过“drive away”这个词组也比较容易领会这句话的具体意思。
三、注重互动交流，创设教学情境
在初中英语情境课堂教学实践中，教师还可以采取教师与学生、学生与学生互动交流的形式创设教学情境，调动学生参与教学活动的积极性。我在教学“Could I speak to you，please?”时，精心设计了一个打电话的小场景，安排A、B二位学生开展如下对话，A：Hello.Can I speak toYolanda，please?B：Hold on，please.A：Thank you.B：Sorry，but she’s out.A：Would you tell her Tom Gray called?B：I’d be glad to.上述对话创设的教学情境，既更好地实现了师生、生生之间的互动教学，又有效利用了初中学生好动、好表现的心理，促使学生投入英语新知识的学习中去。
总而言之，在初中英语教学中如何更加有效创设教学情境，值得广大同仁认真研究。大家应该在教学实践中，不断创新、大胆实践，努力寻找更多、更好的营造情境的方法，确保让学生在情境教学中多多受益。
参考文献：
［1］李明亮.让情境教学效率最大化――浅谈初中英语情境课堂教学的有效策略 ［J］.盐城师范学院学报，2009，（12）.
［2］王良峰. 浅探初中英语情境教学的几个方法［J］.南京师范大学学报，2010，（5）.
［3］陈静波.初中英语有效教学中的问题与策略.东北师范大学出版社，2007.
［4］李吉林.谈情境教育的课堂操作要义［J］.教育研究，2002，（3）.
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