浅论民办高校实验室建设和管理
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作者: 张毛兰
摘 要： 民办高校以培养素质应用型人才为目标，实验教学和实验室建设是基础。实验教学是学生巩固所学理论知识、提高动手能力、培养独立思考和创新能力的重要教学环节。实验室的建设情况和实验室的管理水平直接影响正常的实验教学。因此，加强实验室的建设，严格管理实验室对民办高校来说有十分重要的意义。本文就民办高校的实验室建设和管理问题进行探讨。
关键词： 民办高校 实验室建设 实验室管理
一、引言
实验室是培养大学生实践能力的重要途径，是培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地，所以实验室在民办高等学校有着重要的地位和作用。因此搞好实验室的建设和管理工作是很有必要的，既要充分发挥其在实践性教学和科学研究中的作用，又要促进学生掌握理论知识，提高实践能力、创新能力。作为已升格为应用型本科的院校，实验室的建设和管理不容忽视。它既是进行教学实践能力的场地，又是衡量高等院校的教学质量、科研活动和管理水平的重要标志。完善实验室建设工作，不仅是满足本科教学水平评估的任务要求，而且是提高办学水平、办学效益和培养应用型人才的关键所在。目前多数高校的实验教学部分还应用传统的教育模式，在内容上比较注重基本的具体的知识，在教育方法上强调的是讲授、练习和重复记忆，在组织形式上以课堂教学为主。培养应用型人才的民办高校应加强实践教学，在实践中完成理论的提升，在实践中提高动手能力，在实践中有所发现、有所创新。
二、规划实验室的建设
实验教学的有效保障，对实验室的仪器设备和实验人员队伍有着严格的要求。
首先，实验室的仪器设备，做好投资规划并适时购置设备。根据民办高校学科建设的需要，可制订长中期的投资计划。短期，侧重理论教学，适时改进；中期，侧重应用型人才的培养规划；长期，则侧重学科的发展。在满足应用型人才培养的基础上，侧重重点学科的发展需要。根据各阶段的特点需要，添置相应的仪器设备器材，把实验室资金集中投放在重点学科，以点带面，带动相关学科的发展。对于不同高校的实际情况，实验室规划可针对不同时段学科要达到的目标，制定如五年规划，十年规划等，以及各个计划阶段投入的资金，引进的人才质量、考核的依据等进行规划。另外，在仪器设备购置上要做到全面照顾，避免重复购置。购买仪器前做好申报项目书，遵循保障学院的教学资源共享、科学管理、使用开放、留有余地的原则。加强对仪器设备购置计划的审查，根据各实验室规划、教学科研任务、条件设施、技术人员等因素全面统筹考虑。建立健全实验室的各种规章制度，加强实验室制度的建设，有效增加实验仪器的使用寿命，实验室在建设过程中做到有法可依、有据可查，制度设计合理化、人性化、细节化。
其次，实验室的实验室人员队伍建设。实验人员是高校实验教学的主体，是完成教学任务的依靠力量。队伍的结构、素质直接影响实验教学的质量、科研创新的水平和效果。目前，本院实验教学由实验员和实验教师组成，缺少实验技术人员。为此，从实验教学实施、创新科研、管理运行和技术保障四个方面看，建设一支结构优化、素质高、适应民办高校实验教学发展需要的专业人才队伍是有必要的。通过理论研讨和经验交流等形式，组织各种实验教学集训。有针对性地提高实验教学人员从事本专业实验教学的能力和水平。同时还可根据学科的发展需要，制定实验室人力资源规划，更好地满足教学、科研需要。
最后，学习借鉴知名学校先进经验，充分扩充实验设备。目前，各地方高校的发展与办学经费紧张的矛盾比较突出。民办高校应在调整好实验室布局、优化组合、改善管理体制、充分开发挖掘现有设备潜能、提高科学研究和实验技术水平的基础上，组织有关人员到知名学校参观学习、吸取先进经验，从中发现问题、提出问题，结合自身的条件，合理有效地改善实验教学设备，还可以利用横向课题研究资金扩充实验室教学设备。高等学校的实验室建设是一项与多种因素相关的复杂系统工程。另外，各地方院校的性质不同，办学条件和规模也不一样，所以在建设发展时必须从自身的实际情况出发，大胆进行实验室建设和改革探索，坚持改革现行实验教学管理体制和设备优势，逐步形成强有力的现代科学实验能力。
三、强化实验室的规范化管理
1.实验仪器物品的规范化管理。首先，应熟悉了解的实验仪器设备的情况。按仪器设备的档次价格，建立完整的技术档案，相关的账、物、卡及仪器设备的使用情况登记簿。对物品的存放管理和实验物品的使用、登记管理做好记录。实验仪器、设备不能随意外借，如需要必须征得主管领导的同意。其次，实行科学管理，必须建立完善各种规章制度，使各项工作有章可循，有据可查，责任分明。加强实验教师的思想教育，使他们能在自己岗位上爱护仪器，熟练掌握仪器设备的技术知识，充分了解仪器设备的性能、操作规范、注意事项及需要做好的物质准备，经常关注仪器的工作状态，把一些可能出现的故障消除在萌芽状态。同时，我们也要注意对学生的管理教育，在实验室内悬挂学生条例并严格执行。除对学生加强爱护仪器设备的正面教育外，还实行对小仪器、小工具借还手续及损坏仪器酌情赔偿制度。
2.提高实验人员的素质，增强安全思想意识。在实验室建设过程中，人是最重要的因素，建立一个结构合理的实验队伍，选择具有扎实的专业知识、较强的动手能力和较宽的知识面，将有熟练的理论，以及电子技术、大学物理实验等专业技术人员组建成强有力的师资队伍。对于现有的实验人员，我们应定期对其进行业务培训，加强其对专业知识的理解和提高其对工作的积极性。
3.实验教学的规范化管理。对实验教学科研做好规划。实验项目是每个实验室在一定时段的具体任务和目标，是教学大纲规定的专业课实验内容，或是各个专业的综合实验，或是本学科的科研创新，是一个时期内全校实验室可以开和拟开项目的总和。包括项目名称、目的、所需仪器、耗材、实验要求、仪器现状，学生使用情况。对实验科研进行考核。学生通过各种教学实验而获得实践能力的提高，在实验过程中既要掌握仪器的安装、调试和使用，实验的操作和测定，实验数据的处理和分析，又要独立操作获得正确的实验结果。
四、结语
实验室的建设和管理工作是民办高校工作的重要组成部分，实验教学也是高校教学体系中的重要一环。对民办高校实验室建设与管理模式的探讨对充分发挥现代化教育手段的作用、利用实验室教学培养应用型人才具有重要的理论和现实意义。因此实验室是民办高校专业课程、专业基础课程理论实证的场所，对学生知识的掌握理解有着重要意义，是教学运行必不可少的环节，必须重视实验室的建设和管理。实验室又是学生理论联系实际第一场所，是书本知识的综合应用，是训练学生工程实践能力的重要环节，必须加强实验室建设管理。同时，实验室又是学科建设的重要物质基础，没有实验室的科学创新，学科就不可能发展壮大，学科就会失去优势，就会影响民办高校的教学质量。因各个民办高校学科建设侧重点不同，专业不同，需要根据具体情况进行具体分析，在实验室建设和管理上有所不同，具体学科专业实验室的建设和管理，需要进行针对性的探索研究，对实验室建设和管理的探讨，希望对各个实验室建设和管理能起到抛砖引玉的作用。
因此，提高实验室教学水平、提高实验室的使用效率，还有待于所有高校实验人员进一步在理论上深入探讨，使实验室成为校内教学、实践、科研的中心。
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