浅议中学物理实验室的建设和管理

作者:未知

  【摘 要】物理学是一门实验科学,物理实验室是教师和学生进行科学实验和教学活动的重要场所,更是完成物理教学任务不可或缺的组成部分,为此我们有必要重视和加强对中学物理实验室的建设和管理。本文章从学校、教师和学生角度对实验室的建设管理提出合理化的建议。
  【关键词】学校;教师;学生;实验室
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0264-01
  一、实验室的建设
  学校在实验室的建设中具有重要地位。
  1. 学校要充分了解实验室对教学的重要性[1]。
  对学生:实验是学习物理的基础,特别是在中学阶段,教材里面具有大量的实验需要学生亲自去经历,去理解,并且学生的抽象思维还不够完善,这就需要教师基于物理实验进行教学,学生根据实验现象的观察和分析不仅让学生对物理知识有了更深的认识,而且促进了其物理核心素养的发展。
  对教师:基于中学阶段学生的思维发展水平,教师只是单纯将知识讲授给学生,往往达不到理想的教学效果,反而会打击学生学习物理的兴趣。物理是基于实验的一门学科,学习物理要处理的就是实际问题,而物理实验又是实际问题的简单表达。只有结合实验进行教学,教师不仅可以使教学过程顺利开展,而且更加促进其的专业道路的发展。
  2.学校应提供足够的资金和专业的场地支持建设实验室。
  某些实验对条件有一定要求或需要做某种处理,这都需要在实验室才能进行,这就显示出实验室的必要性和专业性。目前在校学生数量较多,我们应尽可能的让每位学生都参加到实验中去,同时考虑到时间成本,教师和学生不太可能花费过多的时间来做实验,所以足够的实验室面积又显得极其重要。适量大小的实验室不仅方便了教师的实验教学和会产生不一样的教学效果,而且促进了学生对新知识的接受速度和理解程度。
  二、实验室管理
  1.学校方面。
  “没有规矩,不成方圆”,可见建立完善的实验室规章制度的重要性。实验室的工作是多方面的,需要专门人员协调各个方面,这就需要一整套的完善制度来维持着实验室的正常运行。比如,实验仪器的借还,实验仪器的定期检查和及时维修等等,这都需要有具体的规章制度指导专业人员进行工作。学校也应该设立专门的监督和检查制度,对实验室人员的工作情况进行定期考核,对实验室的安全情况进行不定期检查,确保规章制度真正落实到实处。
  2.教师方面。
  实验室的规章制度落实的主要责任人就是教师,其中分为实验教师和教学教师。
  (1)实验教师。
  ①实验教师应首先制作一本完整的实验仪器细目单,标明每个实验仪器的名称、数量、型号、位置、时间等等,这样不仅方便实验仪器的借还和使用,而且使学生对实验仪器有一个充分的认识。
  ②实验仪器的存放,实验教师应对仪器按照力、热、光、電等或别的方法,分门别类的进行科学存放,在每个实验仪器上贴上标签,标明其名称、用途和注意事项等,使学生在实验前选出正确的实验仪器,在实验中要尽量避免注意事项的发生,并在实验后对实验仪器进行科学清洁。对需要特殊条存放件的仪器,要进行单独的管理。
  ③实验仪器的借还:实验教师应做好实验仪器的借出登记,应专门制作借出登记表,对借入人、经办人、实验仪器、借出日期、归还日期、用途等都做出详细登记。仪器归还的时候要对仪器的工作情况和磨损情况进行细致检查,发现问题及时处理,决不能让仪器带着问题入柜。
  ④实验仪器的定期检查及维修[2]:实验教师要对实验仪器进行定期检查,主要对实验仪器的质量和数量进行检查并排除安全隐患。发现问题应及时处理,对于某些在学校处理不了的问题应抓紧联系厂家,不能耽误正常的实验教学活动。
  ⑤实验室的档案管理[3]:完整的实验室档案资料不仅是实验室管理科学化的具体体现,而且可以增强实验教师的责任意识。学校也可以通过对档案资料查看,得到实验室的运用情况,实验教师也可以对实验室有更加充分的了解。比如,哪一个实验出现的问题比较多,哪一个实验仪器经常出现问题,以及实验仪器的损坏率。
  ⑥了解实验教学安排:实验教师应该参加每个物理组的教学会议,了解教学进度,教学重点和教学安排。根据教学安排按时准备好学生所做得实验要求,顺利完成实验教学计划。
  (2)教学教师。
  需要与实验室教师形成紧密沟通,对课堂上的演示实验和随堂实验所需器材提前进行准备。教学教师应提前通知实验教师并下放实验通知单,对学生在实验室所应该注意的事项进行详细教育,并在实验室进行指导,对所出现的不正确的操作及时进行纠正,避免危险情况的发生。
  3.学生方面。
  学生是在是实验室中具有主体地位,对学生的正确管理也非常重要。在实验室中,教师不可能完全关注到每一位学生的具体操作,这就需要学生要遵守实验的规章制度和实验操作守则,对不懂得问题或突发情况及时请教教师进行处理,不可随意乱来。
  总之,实验室的建设与管理需要学校、教师和学生的共同努力。学校对实验室的建设上支持和管理上监督。教师是实验室管理的主体,在管理方面要把规章制度落实到实处。学生也要积极参与“自创”实验室的建设,在实验室中严格要求自己。
  参考文献
  [1]林燕.中学物理实验室管理的问题及对策[J].实验教学与仪器,2016,33(05):66-67.
  [2]王明河.如何加强中学物理实验室管理[J].实验教学与仪器,2010,27(03):59.
  [3]向美珍.中学物理实验室管理的实践与探索[J].中国教育技术装备,2013(14):32-33.
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