提高小学生数学计算能力的探究
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作者: 刘建华
摘 要：小学生的数学计算是必不可少的部分，在教学中发现，学生因为各方面的原因总会出现一定的错误，有知识方面的错误，也有技能方面的错误。因此，提高小学生数学计算能力是小学数学教学的重要任务。
关键词：小学生数学；数学计算；教学探究
在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生学习数学的兴趣，是学生今后学习数学的重要基础。因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。《全日制义务教育数学课程标准》也明确指出要掌握必要的数学运算和估算技能。目前学生的实际是由于使用计算器，而使计算能力明显下降。主要表现在口算速度明显变慢了，估算能力也明显减弱了。由于计算器的日益普及，学生对计算已经处于完全依赖的地步！
一、小学生数学计算教学现状分析
在平时的数学教学中，很少有教师选择数学计算方面的内容进行公开课，因为数学计算方面的教学内容是最不容易创新的，主要是内容单一，运算顺序老是井井有条，注意点也一清二楚，一教学生就会，但学生一做就错，上公开课不选择这方面的内容也就在常理之中了。究竟是什么原因让计算教学处于这样一个尴尬的境地呢？
1.过分地注重情境教学而影响数学计算的正常教学
现在的教学过分地强调情境教学，有的教师认为无论什么教学内容都离不了设计情境，于是挖空心思的“情境”就扑面而来，这种为情境而“情境”的教学严重影响了数学计算的正常教学。
2.过分追求算法多样化而把数学计算教学变成了形式化
有的教师过分追求算法多样化，花样多了，使学生很茫然，也就根本没有搞懂究竟应该怎么计算。经常一个学期下来，还有学生对一些计算题目不知道该用什么计算方法！
3.生搬硬套地使用教材，缺乏创新、探讨和交流
现在使用的教材在内容上基本都是独立成章，先加减，后乘除，教学单一，练习也比较单一。教师生搬硬套地使用教材，缺乏创新，就是教教教、练练练，很少进行计算理论上的探讨、交流，知识上的融会贯通。
由于计算是小学数学中一项非常重要的基础知识，学生计算能力的强弱，直接关系到他们对数学的学习兴趣，也直接影响着他们的数学成绩。小学生数学计算能力主要表现为计算是否正确、迅速和灵活。
二、提高小学生数学计算能力的途径
1.创设良好的情境来教学
情境教学是探究性教学的开始，创设情境，也是教学成功的关键所在。创设好的情境教学，可以使学生形成探究的动力。有助于学生积极主动地构建科学知识和培养科学能力。情境创设不科学，教学过程就会失去探究的光环，学生会感到索然无味，探究教学也不会达到预期的效果。如在教学除数是两位数的除法时，就可以借助除数是一位数的除法让学生尝试计算，从而暴露计算中的错误，有针对性地教学，指导学生自主探讨计算的规律。
2.对算法多样化要正确认识
教师要提倡和鼓励学生进行算法多样化。教学中，教师要为学生提供充分的时间和空间，鼓励学生去独立思考，进行创新。
例如：在用简便方法计算25×24时，
生1：=5×5×4×6
=（5×6）×(5×4)
=30×20
=600
生2：=25×2×12
=50×12
=600
生3：=25×（20+4）
=25×20+25×4
=500+100
=600
生4：=25×4×6
=100×6
=600
以上方法，反映了学生的思维过程，具有一定的创新意识，教师要给予充分的肯定。教师还要组织学生进行多方面的交流，让学生多接触“外面的世界”，多学习一些别人的算法，使其对数学计算方法多一些理解和感悟，使其体会到哪种计算方法更好。这样就使数学计算的方法得到了优化。
3.教学中要经常加强口算训练
小学生应该具备数学口算的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，而笔算是以口算为基础的，笔算技能的形成直接受到口算准确和熟练程度的影响。因此，要提高小学生的数学计算能力，必须要加强口算的教学和训练，要提高小学生的口算能力，切实打牢计算基础。
4.注意培养小学生良好的数学计算学习习惯
在数学计算教学中要培养学生认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，要求练习要一丝不苟，防止计算错误，以达到提高学生数学计算水平和计算能力。
（1）培养学生认真审题的习惯：先看清题中的数字和运算符号，想想何时用口算，何时用笔算，是否可以简便计算。（2）培养认真进行计算的习惯：碰到数字大，计算步骤多的题目时，要做到不急不躁，冷静思考，慎重解题。计算时要求书写工整，格式规范，方法合理。（3）培养学生耐心检验的习惯：要做到耐心细致的检验，逐步检查，先查数字是否抄错，在查计算是否正确，检验要长期坚持，要做到每做必查。（4）重视学生估算能力的培养：估算能发现计算的大致范围，发现一些和、差、积、商的规律，很明显的错误一目了然。所以教师要教会学生运用估算，养成估算的习惯。
总之，培养小学生的数学计算能力，重在平时，贵在坚持，需要的是长期坚持不懈的努力，持之以恒的训练，才能逐步培养良好的口算习惯，从而全面培养和提高小学生的数学计算水平和计算能力。
（作者单位 湖南省凤凰县南华小学）
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