浅谈职校生学习兴趣的培养

来源:用户上传      作者: 毕海明

　　兴趣是学生学习的动力，孔子曰；“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”许多成名的学者、科学家，之所以在自己从事的领域中取得了很大成就与其对事业的兴趣和对从事的事业的执著是分不开的。青少年时期是学生学习知识的黄金期，也是兴趣比较广泛、兴趣比较波动的时期。作为教育工作者，在教学中如何正确引导和培养学生的兴趣，应该是教育工作的重要内容之一。特别是现今信息爆炸、网络时代，兴趣的培养和引导显得尤为重要。本人根据多年从事贫困山区职业中学的教学经验，对在政治课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈一些自己的做法与看法。
　　
　　一、师生关系的和谐创建。可以培养学生的学习兴趣
　　
　　要培养学生的学习兴趣，建立良好的师生关系是必不可少的前提条件。教学过程是师生情感双向交流的思维双边活动的过程，只有学生对教师感到亲切、信任，才敢于独立思考、积极质疑，才能激起强烈的求知欲望。教师也只有热爱学生、了解学生，才能根据学生的思维脉搏抓住他们的兴奋点，激起他们的兴趣使其紧紧围绕教师的引导，学好政治课。无数实事证明，学生对某教师的感情好。就喜欢听某教师的课，兴趣就浓厚。反之则不然。
　　那么。如何建立和谐的师生关系呢?首先教师和学生之间要注意感情交流，在和学生交往中要做到像朋友一样，尽量不要产生距离，更不能摆架子。有的教师在学生面前太过于强调自己。给自己戴高帽，以至于学生觉得教师是那么遥不可及，无形中产生了距离，这种做法是不明智的。我们应该把自己融入到学生当中，就应该转变观念，学生和教师都是班级的主人，教师要信任学生。尊重学生提出的每一点建议和意见，充分发扬民主，才能使学生的主人翁作用发挥的淋漓尽致。无论在课堂、课外。对学生要多一点表扬少一点批评，多一点鼓励少一点埋怨。因为这阶段的学生是很注重尊严的，所以指出错误时。应只对现象不对人，让学生自己反省，相信学生会找到差距。发现不足。这样既维护了学生的自尊心，当然也赢得了学生对你的信任。
　　其次，在和学生的交流中要善于聆听学生的意见，然后给学生一个好的建议。因为接受一个好的建议远比接受一条命令心情舒畅的多。教师要做到以一颗平常的心、真诚的心来对待学生、尊重学生。师生之间虽然所处的地位不同，但人格上是平等的。而尊重又会是双向的。老师尊重学生，学生爱戴老师，在这样的氛围中何愁没有和谐的师生关系呢?
　　
　　二、教学手段的创新；可以调动学生的学习兴趣
　　
　　政治课教学手段很多。各种教学手段各有其特点，作为政治教师，在教学活动中，应根据具体教学内容、教学设备，尽可能采用一些信息传递形式，利用多样化的教学手段优化课堂教学。如在课堂上使用多媒体技术，能使学生由“静”变“动”，能使看不见、摸不着的知识，变的有“形”、有“声”、有“色”，使一些抽象难懂的道理形象化、直观化，既便于学生接受，又能调动学生学习的积极性。圆满地完成教育教学任务。
　　
　　三、课堂结构的新颖别致。可以激发学生的学习兴趣
　　
　　课堂结构的新颖别致，旨在创设情境、激发兴趣，人都是有感情的，要讲好一节政治课，必须把教材内容、教学艺术、学生思想特点三者结合起来，融知识、思想、审美于一体，创设一定教学情境，借助情感的渲染，把学生引入教学所需要的意境之中。使学生在“和蔼可亲的气氛中获得知识，这样学生学的轻松，记的牢固，领会道理深刻，起到优化课堂教学的作用。
　　课堂结构的新颖别致，特别应注重新课导人、知识结构、实例筛选、练习配备、板书设计等环节，这些环节对激发学生的学习兴趣起到至关重要的作用。如板书是课堂教学的重要组成部分，好的板书是课堂教学成功的重要保证。在板书设计时，除了考虑板书的条理性、直观性、系统性外，还应考虑板书的美观性。和谐、均称、别具一格的板书。无疑能调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情。
　　
　　四、寓教于乐。同样可以激发学生学习的兴趣
　　
　　众所周知，音乐的旋律不仅给人以美好的享受，更能陶冶人的情操，使人展开丰富的想象。在政治课教学中，如果运用得当，同样可以创造良好的教学情境，增强教学内容的感染力和吸引力，激发学生的学习兴趣，改变学生心目中政治课刻板、枯燥无味的印象，形成活泼、生动的教学气氛。收到良好的教学效果。
　　另外。在教学过程中，结合教学内容。多举一些与当前形势密切相关的敏感问题实例，进行分析、点评，或选一些与教学内容有关的历史故事插入同样可以起到寓教于乐的效果，也有利于激发学生的想象兴趣。培养学习热情。
　　
　　五、捕捉闪光点。可以增强学生的学习兴趣
　　
　　美国一位作家对教育做出这样的评价：“对学生来说，一句表扬胜过一句责骂”。在课堂教学中，我们经常让学生起来读课文，回答问题，每次对完成较好的学生，都会用肯定的语气鼓励他们。如“你读的很好!”“回答的很完整!”“你很用心!”“你进步很大!”。这样语句不多，但学生听起来很受鼓舞，久而久之，学生兴头大增，从而增强了学生对这门课的学习兴趣。实践证明。发现学生的闪光点，及时鼓励对贫困山区职高生学习兴趣的培养是一种非常有效的途径，长期坚持有利于全面提高教育教学质量。
　　总之，一分付出。一分收获。只要我们用心去想、用心去教、用心去选择各种各样有效教学方法，学生就一定会对它产生兴趣。学生就会积极、主动地投入到学习中。实践证明，在政治课教学中，运用培养学生学习兴趣的诱发手段，激发学生的求知欲望培养学生的学习兴趣，对完成教育教学任务，全面提高教育教学质量，具有一定的实效性。应引起我们教师的高度重视。

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