浅谈中小学生英语学习中的兴趣培养

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　　爱因斯坦曾说过，兴趣是学习最好的老师。只有先对所学内容有所兴趣，有进一步学习的意愿，才能让学生们在学习中付出努力。在日常教学活动中，作为一名基层中学老师，如何调动学生学习英语的积极性，让学生们在学习英语中能够产生兴趣，继而为之努力，成為了完成教学任务之余笔者最经常考虑的问题。
　　一、培养学生学习英语兴趣的重要性
　　英语是一门语言，是人与人之间交流沟通的桥梁。很多农村的孩子经历了中考高考的层层选拔，进入到大学甚至是重点大学之后，发现自己学习到的英语并不是那么的有用，很大程度上需要归因于目前的英语教学和学习过程中对于英语作用的忽视，学生们无法正常运用自己学到的“考试中”的英语去与人交流，继而对英语的学习产生更大的恐惧心态，长此以往，更加重了学习英语的学习负担。为解决应试英语以及恐惧学习英语的困境，要求老师在在英语教学过程中，应当帮助学生树立学习英语的目标，培养学生们学习英语的兴趣，激发他们的主动性，帮助他们为学习英语而努力才是英语教学和学习中的关键。
　　二、培养学生学习兴趣的方式
　　（1）树立学生的主动意识。培养学生学习英语的兴趣应当是一种以老师为指导，充分发挥学生们的主动性，二者相互结合，共同作用的。单纯强调老师的作用会让学生们产生逆反心理，因此在培养学生的学习兴趣时应当发挥学生的主角作用。培养学生的学习兴趣应当从发挥学生主动性方面入手，学习英语并不是一件可怕的事情，需要在学习前期为自己为什么要学习英语，让同学们自己清楚想要通过学习这门语言达到什么样的目标。在学习一门新的语言时，老师对学生们的指导主要包含两个方面，一方面是通过教授直观的知识来让学生们学习语言知识，另一方面则是从学习方式方法上进行指导。现有的教学模式更倾向于强调前者，将老师的角色定位为主角，忽略了后者的作用，使得语言类课程的学习没有发挥学生的主动意识。因此，笔者认为，在培养学生学习英语的兴趣之前，首先应当向学生们传达学习语言的的方式方法应当是以其自身为基础的。
　　英语教学本身应当包含输入和输出两个部分，所谓输入就是学生从外界能够吸取的知识，通常通过听和读来完成，输出则是学生向外界所表达的自己的看法，通常以说和写的方式来完成，在培养学生学习英语的兴趣时，应当首先让大家明白英语学习的两大板块四项内容，让同学们明白学习英语的方法。在输入的过程中主动去吸收这门崭新的语言，并在输出的过程中敢于表达敢于尝试。无论是输入抑或是输出都应当以学生本身为主，老师在教学过程中对于输入与输出的不平衡之处进行查漏补缺，对于较难理解的问题进行讲解，才能够让同学们乐于输入，敢于输出，树立主动意识。
　　（2）寓学于乐，利用角色扮演的方式。在中小学生学习语言时，应当以应用为主，以学习语法为辅助。从目前的教材编排中也能够看出对中小学生英语的标准更倾向于学习如何使用这套语言。在目前的教学过程中，教师过于强调书本内容中语句所使用的语法内容，缺乏对语言使用的鼓励，而同学们面对繁杂的语法知识仅凭借死记硬背也远达不到我们所想要的提升学习英语兴趣的标准。通过角色扮演的方式，充分调动学生们的积极性，老师更多的发挥指导作用。
　　在教学过程中，鼓励同学们以书本上已有的知识为基础将对话式或者故事叙述式的语言改编为故事剧本。在此，老师可以将班级划分为小组，每组成员可以根据自己的想象对书本内容进行创新，从而使用更多的以前学习过的英语词句，不仅是加深书本内容的记忆，更是对之前所学知识的梳理和巩固。在排练过程中，老师可以对每位同学所使用的语言及语法进行指导，从学习知识的角度鼓励每个人应用不同的词汇和语法句式，了解每位同学对于英语语法的理解。在汇报表演结束后，鼓励每位同学对自己所学习到的新知识以及没有听明白的词句发表意见，老师们针对同学们所反馈的问题进行解答，以此来形成高效的收集信息和反馈的机制，更好地解答同学们在英语学习中的问题。
　　（3）利用移动设备辅助学生开展英语学习。在互联网快速发展的今天，很难完全禁止学生们使用移动设备，在这种时代背景下，如何利用互联网技术丰富学生们的学习方式才是正确引导学生们使用移动设备的最佳方式。中小学生所处的年龄阶段正是好奇心最强的阶段，通过新奇的方式去吸引他们的注意力。
　　三、总结
　　虽然目前商丘地区的教育资源仍为紧缺，但是家庭和社会上对于英语的重视程度越来越高，很多家庭甚至从小就让孩子接受英文学习，通过参加各类辅导班、夏令营等方式提升孩子的英语水平，但在应试教育的大方向下，英语的学习仍免不了与成绩挂钩，导致学生们对于英语的学习失去兴趣。因此，如何在应试教育的大方向下，加强学生们英语学习的素质教育，通过老师在教学过程中培养学生们学习英语的兴趣是提高英语水平的关键为题。总的来说，在英语学习的过程中仅仅依靠外部老师和家长的力量仍不足以让学生们培养出自行学习的能力，仍需要通过一些较为新颖、新奇能够激发学生学习兴趣的方式培养学生们主动学习的意识，在输入和输出的过程中，认识到自己的主角角色，通过把握学习语言的方法，学会与老师、同学进行交流，并通过各种有趣的方式与老师的教学方式相结合，与老师形成积极的反馈机制，让老师与学生真正地进行沟通，是培养学生学习英语的兴趣的最重要的目的。
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