如何培养小学生英语学习兴趣
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【摘 要】英语是目前国际上的通用语言，为了让我们国家的学生以后走得更高更远，学习英语是十分必要的。那么我们身为一名合格的小学英语教师，我们应该如何培养学生们的英语学习兴趣，让他们自觉主动地去学习英语，这是我们需要去思考和探索的。
【关键词】小学英语 学习兴趣 培养方式
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.081
兴趣是学生学习最好的教师，能够让学生自觉自主地去了解并学习英语。英语学习同时也是一个长期的过程，如果没有兴趣作为支撑点，学生很难感受到学习英语的快乐，并坚持学英语。小学生的好奇心和探索欲望非常强，因此，在小学阶段让他们接触英语，并培养他们的英语学习兴趣，是十分有利的。同时，让学生在小的时候接触正规有效的英语教育，也能够帮助他们减轻往后英语学习的压力。接下来，我将谈谈我对如何培养小学生英语学习兴趣的看法。
一、营造良好的师生关系
苏霍姆林斯基曾在《给教师的一百条建议》中这样写道——我们教给学生的东西不是什么与人截然公开的东西，它是同人的情感世界溶合在一起的。在教学过程中，我们不仅是在向学生传递知识，更是和他们建立一种关系，在这种关系中，我们即使师生关系，有时朋友关系，我们是平等的，同时学生也应该尊敬教师，在一定程度上接受教师制约，而对小学生尤需要如此。小学生的自控能力差，他需要我们的管束，同时，小学生的玩乐心理较重，他们容易和让自己感到亲近的人交流。培养学生的英语学习兴趣，在一定程度上，也是培养学生对教师教学方式的兴趣。
例如，我们和学生建立了非常融洽的师生关系，那么我们在上英语课的时候，他们更容易积极地回答我们教师提出的问题，而不至于两耳不闻，当他们有不懂的问题时，也会积极主动地向教师提出。而当我们暗示他们的小动作太多了的时候，他们也比较容易安静下来。反之，则不然。小学生对自己不喜欢的人的反抗意识还是比较重的，很容易以上课开小差、不听课等行为来回应自己不喜欢的教师，这显然是不利于提高教学效率，也不利于建立良好的英語学习氛围的。
二、增设课堂小活动，激发学生学习积极性和兴趣
和语文一样，英语同样需要大量的实践练习，光听教师上课讲是不够的。在课堂上组织一些和英语相关的课堂小活动或者游戏，这样不仅能够培养学生的实际运用能力，帮助学生们吸收自己所学到的知识点，还可以活跃课堂氛围，缓解他们长时间上课的疲劳感。游戏是小学生放松自己，愉悦自己的最好方式，让他们在英语课堂小活动体验到快乐，很容易让他们对英语产生好感，从而激发他们的英语学习兴趣。
当我们在讲授一些英语生活用语时，就可以设置一些情景小练习，让学生自由组织语言，然后用课堂上讲授的一些知识进行对话。同时，也可以设立相应的奖励机制，推动学生主动参与到课堂活动中来。在带有竞争性的课堂活动中，学生的积极性很容易被调动起来，当他们的积极性被调动起来了，他们学习英语的兴趣也就随之产生了。
三、以鼓励引导为主，不过分强求完美
在英语教学的过程中，我们教师应当以鼓励、引导为主，不能因为学生犯了一些小的语法错误就对他进行批评。适当的鼓励能够增强学生的自信心，这样他们也就不至于过度抵触英语学习，另外，还能够让他们开口说英语。在当今的英语教学当中，学生往往是能写、能听，但是就是不能够说，学生很难用自己学习到的英语知识去组织自己的语言从而进行交流。这并不合理。但是，以鼓励为主，并不意味着不对学生的错误进行指正，可以根据学生的性格和当时的课堂环境，选择合适的表达方式，让学生愉悦的接受我们教师的意见。很多时候，学生并不是害怕错误，而是害怕批评，过度的批评对学生的兴趣来说，是剧烈的打击。
四、和现代多媒体教学相结合
多媒体教学逐渐融入到现代教学当中，我们教师可以采用音频、视频等多种方式向学生展示教学内容，增强教学内容的趣味性，从而让学生们对英语学习产生好奇心。例如我们教师在讲二十六个字母和音标的时候，就可以采取趣味视频和动态图片的形式，吸引学生的注意力。
我们教师一直在黑板上写或者一直让学生看课本都很容易让他们分神，而且他们也记不住，这就在很大程度上增加了学生课后学习的负担。如果学生课后学习的时候感到吃力，那么慢慢地他们也就不会对英语学习感兴趣，而只是单纯地沉浸在课堂游戏氛围当中。
五、布置课后小任务，引导学生培养课后学习兴趣
我们教师除了要注重在课堂上培养学生的学习积极性和兴趣，还要注重课后对学生的培养。虽然我们教师不能跟着学生回家并且监督他们学习，但是我们可以通过布置课后趣味小作业来培养他们学习英语的习惯。在传统的小学英语教育中，教师往往是布置抄写任务，让学生回家抄写课文或者单词。这些只是为了让学生课后回去记忆的一种手段，但是大多数学生其实是不买账的，一次两次，他们可能还会认真的抄写，但是经常性布置的话，很快就会让他们厌倦，并且养成一种“回家不想学习英语”的习惯，这对他们培养英语学习兴趣来说并没有太大帮助，反而有损他们的英语学习的积极性。我们可以通过一些英语学习软件，用上面的趣味英语学习小游戏来调节学生的学习生活。一来学生们比较乐意，二来对所学的知识也有一定的巩固作用。
六、明确教学重点和中心，让学生明白我们在讲什么
我们教师在备课的时候，要注意明确教学重点和中心，能够让学生清晰地抓住我们的课堂重点知识，同时，一节课中不宜设置过多的知识重点，过多的知识重点容易让学生感到茫然无措，他们吸收起来也会很困难。
比如我们在讲问候语的时候，我们可以给学生播放一些外国人互相问候的视频，告诉他们在问候的过程中可以怎么说，应该要注意什么即可。一切辅助理解的东西都要紧扣教学内容和教学重点。这样学生理解的时候，很容易就把握住，当他们感觉自己跟上了教师的讲课节奏时，自然也就愿意投入其中，认真听教师讲课。一些学生上课开小差，除了因为本身好动以外，还有一部分就是因为跟不上教师的节奏。跟得上节奏，听得懂教师在讲什么，学生也就慢慢地会对英语学习感兴趣。
综上所述，英语虽然不是我们的母语，但是作为拥抱国际化的一个重要工具，是需要我们主动去掌握的。同时，英语学习需要学生投入长期的努力，它不能一蹴而就。因此，从小培养他们的英语学习兴趣十分必要，这是需要我们教师、学生、社会等多方面共同努力争取的。
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