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浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣

作者:未知

  【摘    要】小学阶段是学生培养兴趣的关键时期,教师抓住机会对学生的学习兴趣进行培养,这对学生以后的学习有着积极的意义。学习兴趣是最稳定的学习动机,因为学习兴趣是学生对学习产生需求的表现。语文是小学教学中的重要组成部分,学生只有学好语文才能有更好的发展。语文学习兴趣会给学生的语文学习带来各种各样的益处,接下来,我将根据自己的见解,谈谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养。
  【关键词】小学语文  学习兴趣  培养方法
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.155
   学习兴趣的培养是教育重点讨论的话题,因为大家都知道学习兴趣对学生的发展有积极的促进作用。培养学生语文学习的兴趣对学生的一生都会带来良好的影响,首先,可以让学生从小就因为兴趣喜欢上语文,为学生以后的语文学习奠定良好的基础。其次,学习兴趣让小学生感受到语文学习的乐趣,体验学习的快乐,促进学生身心健康发展。最后,学习兴趣帮助小学生提升语文成绩,让学生变得越来越优秀。
   小学语文教学的主要内容比较基础,从教会学生认识拼音开始,随着时间的累积逐步加大难度,认识汉字、组词造句、写作文等。让学生一步一步感受到语文的魅力所在,感受中华文化的博大精深。学生学习语文主要是通过教师讲解教材中的课文,每一篇课文除了教会学生学习语文知识,还能够让学生明白一些道理。
   比如在学习《丑小鸭》这篇课文时,小学生通过学习会明白不要以貌取人,要努力成为一个优秀的人。语文是我国的语言文化,学生学习语文不仅是提升学习成绩,更重要的是传承中华文化,把祖辈们积累、总结下来的文化发扬光大。语文知识并非朝夕就可以掌握,学生学习语文知识是一个长久的过程。学生一定要有足够的学习兴趣,让学习兴趣成为学生学习的动力,让学生有坚持语文学习的动力。
   一、良好的课堂导入设计,激发学生的学习兴趣
   研究发现,良好的课堂导入设计能够激发出学生的学习兴趣,能够让学生有学习的欲望。课堂导入是课堂教学的中心环节,一个好的课堂导入能够让学生接下来更好地进入学习状态。什么样的课堂导入是良好的?首先,我认为良好的课堂导入一定要有趣味性。有趣的课堂导入能够迅速吸引学生的注意力,引发学生的好奇心,让学生对于接下来的学习产生兴趣。其次,导入要有针对性。课堂导入的形式多种多样,不是每一种课堂导入都能够应用到小学语文课堂教学中去。教师要根据本节课所讲解的内容选择合适的课堂导入,加强导入与课堂内容之间的联系可以迅速让学生进入学习状态。
   比如本节课要讲杨万里的古诗《小池》,在课堂开始前教师可以给学生播放一段视频,视频里有荷花、蜻蜓、泉水等,让学生通过视频感受到诗里的场景有利于学生对诗的理解。最后,课堂导入形式要多样。每一种课堂导入方式用的多了对学生便没有了足够的吸引力,学生的学习兴趣就不会受到激发。教师要学会应用多种多样的课堂导入方式,今天这堂课教师通过讲故事导入课堂,明天的课教师可以通过播放视频等方式导入课堂。我相信,学生们在多种多样的课堂导入方式中会越发觉得语文课有趣,会发现语文学习的乐趣,学生们会每天都期待着上语文课。除了由教师组织的课堂导入,学生也可以自行组织,比如在上课前朗诵即将要学习的课文。
   二、创设教学情境,激发学生的学习兴趣
   给学生创设一个良好的教学情境,让学生全身心投入到课堂教学中,体验学习的乐趣所在。学生在学习的过程中教师可以让学生做游戏,通过做游戏的方法创设教学情境的同時让学生学习语文,培养学生学习兴趣。小学语文课堂中可以开展的课堂游戏很多,比如在教学字、词时,教师可以在课本上随意找出一些重点词汇,然后让学生们通过比赛的方式看谁认识的字、词更多。教师把班级分为几个小组,每两个小组进行比赛,最后认识字、词最多的小组赢得胜利。胜利的小组教师可以给予一些表扬或者奖励,这样不仅可以激励赢得比赛的学习小组还可以激励其他小组。
   学生通过比赛的游戏方式复习了字、词,一边学习的同时还一边学习,真是两全其美的好方法。而且在这样的游戏中,全体学生都能参与到教学活动中来,照顾了班级每一个学生,让每一个学生都能够有机会表现自己,避免了集体教学的一些弊端。在全部学生都参与到的课堂活动中,班级教学氛围也变得十分浓厚,这种学习氛围潜移默化的影响着每一个学生,让学生们都积极主动地参与到教学活动中来。把课堂教学的主体还给学生,我相信通过这样的方式,小学语文教学会越来越成功。
   三、展现教师魅力,激发学生的学习兴趣
   学生因为一个教师,喜欢上一门学科,且这种影响能够伴随一个学生的一生。很多时候,教师的言行举止给学生都会带来很大的影响,特别是小学生,他们把教师看作是最厉害的人。教师要利用这种“向师性”,展示自己的人格魅力,让学生通过喜欢自己,从而拥有学习语文的乐趣。要展示教师独特的人格魅力,教师首先要和学生建立良好的师生关系。良好的师生关系能够让学生更加了解教师,更加喜欢教师,更加喜欢教师教授的科目,从而对语文产生浓厚的学习兴趣。教师建立良好师生关系的前提是要深入研究和了解学生,让学生觉得和自己的关系变得更加亲密。
   所以,教师在平时的课余时间可以和学生一起玩耍,参加学生的游戏活动等。其次,教师要树立一定的威严,展示教师的人格魅力。作为一名教师一定要有自己的威严,威严的建立目的不是让学生害怕教师,而是让学生能够在学习语文的过程中可以受到约束。
   比如上课的时候要遵守课堂纪律,要按时完成语文作业等。最后,教师可以不断提升自己的专业能力展示自己的人格魅力。教师应该树立终身学习的教学理念,不断提升自己的教学技能和专业能力,让自己在教师这条道路上越来越成功。学生看到教师越来越优秀也会产生敬佩,学生的学习兴趣也会油然而生。希望每一个人民教师都能成为学生学习的好榜样,希望每一个小学教师都能够遵守教师职业道德的要求。
   总的来说,培养小学生的语文学习兴趣任重而道远,所有的坚持和努力都会在未来的某一天有所回馈。通过良好的课堂导入设计;创设良好的课堂教学情境;展示教师个人独特魅力等方式,小学生们的学习兴趣培养一定不再是一件困难的事情。希望每一个学生都能够在小学时期培养好自己的学习兴趣,能够拥有一个美好的未来,能够成为一个成功的人。
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