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浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

作者:未知

  摘要:新课程改革背景下,对于小学语文教学提出了更高要求。教师在实际教学中,要积极转换教学理念,充分结合小学生自然天性特点,展开多元化教学模式。从而激发学生语文学习兴趣及课堂参与度,促进学生语文综合素养提高,满足新时期教学需求,实现良好语文教学实效。本文结合当前小学语文教学现状,具体阐述了激发小学生语文学习兴趣策略探究。
  关键词:小学生;策略探究;现状;语文;兴趣
  小学义务教育阶段是小学生语言行为习惯养成,以及人生观、思想观和价值观形成的重要时期。教师要开展多元化教学方式,激发学生语文学习兴趣,从而促进学生学习成绩及语文综合素养全面提升,实现语文教学实效。
  一、当前小学语文教学现状
  (一)教师教学方式传统单调
  部分语文教师依然沿袭着传统单调的教学方式,在课堂上一味照本宣科式灌输教学,使学生缺乏语文学习兴趣,影响学生学习成绩及语文综合素养提高,不利于实现语文教学实效。
  (二)教学中与学生缺乏交流互动
  很多教师在课堂教学中,只依照个人教案设计、课堂节奏来开展教学,忽视与学生进行交流互动活动。这样的教学形式无法有效的了知学生对知识理解接受程度,课堂氛围呆板,无法实现良好教学实效[1]。
  (三)教师忽视课外阅读重要性
  部分小学语文教师依然固守着传统教学理念,在课堂上采取照本宣科、填鸭式教学方法。只关注学生的课堂教学内容掌握情况,忽视课外阅读重要性,影响语文教学实效[1]。
  二、激发小学生语文学习兴趣具体策略探究
  (一)应用多媒体教学形式
  教师要积极应用多媒体教学形式,通过生动、立体、直观的视觉音效,激发学生语文学习兴趣。
  例如,教师在教授到《富饶的西沙群岛》这一课节时,就可以应用多媒体播放形式,来有效提升学生的语文学习兴趣和课堂参与度。首先,教师引领学生进行课文诵读。之后,让学生们自行阅读课文,并在阅读过程中了解体会课文内容以及作者所要表达的中心思想。紧接着,教师开始播放课前预选的西沙群岛的视频影像,通过这种生动、立体的形式帮助学生更好的理解课文内容。同时,在学生观看过程中,教师针对不同场景也进行了适时的讲解延展。比如,当视频中出现了五光十色的美丽海水景色时,教师从旁适时诵读“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海的高低不同,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。”以帮助学生加深课文印象,更好的学习掌握课文知识。当视频播放完毕后,教师要求学生找出自己最喜欢的段落描写,并为大家诵读。随后,一位靠近讲台的学生举手回答道:“老师,我可以回答。‘鱼成群结队地在珊瑚丛力穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。’老师,这是我最喜欢的段落描写。”教师对这位学生提出了赞扬。视频播放完毕后,教师给学生们布置了写作训练任务,题目为《这儿真美》,结合参照《西沙群岛》作者的写作顺序及语言描写方法去描写景物,良好的实现语文教学实效[2]。
  (二)为学生推荐优秀阅读书籍
  小学语文教师要积极为学生推荐优秀阅读书籍,鼓励学生积累优秀词汇和写作素材。通过这样的方式,提高学生的语文学习兴趣及综合素养,促进良好教学实效。
  例如,教师除了在课堂上引导学生进行有效阅读外,还积极为学生推荐优秀阅读书籍,鼓励学生在阅读过程中,将书中优美词汇和生动素材记录整理到笔记本上,以积累大量优秀词汇及写作素材。比如,《十万个为什么》《绿叶仙踪》《海底两万里》《上下五千年》《尼尔斯骑鹅旅行记》《中国民间故事》《三字经》《昆虫记》《格列佛游记》《鲁滨逊漂流记》等优秀阅读书籍。
  (三)在班级开展讲故事大赛
  教师还可以在班级范围内,组织开展讲故事大赛。不仅可以有效提高学生阅读兴趣和活动参与度,更能有效促进语文核心素养提升,实现语文教学实效。
  例如,教师每周选定一天的午休时间段作为讲故事大赛的举办时间,时限为40分钟左右。因为时间有限,所以每次预计约有8-10名学生可以进行比赛,没有排上的学生则按学号直接顺延到下周继续参赛。待班级所有学生都参赛完毕后,教师和学生依据学生们的比赛表现,投票选取出故事大王。学生们对于这项活动非常支持喜欢,每次都意犹未尽[3]。
  结束语:
  综上所述,本文主要结合当前小学语文教学现状,阐述了激发小学生语文学习兴趣具体策略探究。新时期形势下,教师要积极创新教学理念,在教學中开展多元化教学模式,以激发学生语文学习兴趣,促进学生语文综合素养提升,实现良好语文教学实效。
  参考文献:
  [1]胡翠翠.浅谈如何激发小学生的语文学习兴趣[J].数码设计(上),2018,11(9):49-50.
  [2]李玉玲.浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣[J].新课程·上旬,2018,14(8):176.
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