浅议小学英语快乐教学法

来源:用户上传      作者: 马晓娅

　　在大力倡导素质教育的今天，让小学生在轻松、快乐的气氛下学习，已成为一个摆在每个教育工作者面前的重要课题。因此，教师在小学英语教学中，应探索使用快乐教学法，培养学习兴趣，创造良好的教学气氛和愉快的学习环境。
　　
　　一、快乐教学是贯穿着“爱”的教学法。有助于建立和谐融洽的师生关系
　　
　　在儿童阶段，学生是非常渴望爱的。也是非常需要在充满爱、充满欢乐、无拘无束的环境中成长的。“爱”应作为快乐教学的首要原则，贯穿于整个教学过程。
　　1.老师要注重情感上的交流，“将心比心”，对于小学的儿童，更是要关心他们、爱护他们、对他们有要足够的耐心，同时也要尊重他们的自尊心。
　　2.作为教师本身，也要对英语教学本身充满执著的爱，上课时要精神饱满，满腔热情，用姿势和表情来教学，教学过程中要注意张弛，力求整个教学气氛是活泼有趣的，能够让学生注意你、关注你，然后是喜欢、亲近你，这是整个教学成功的前提。
　　3.教师的“爱”不仅体现在教学上，而且在课下也要以各种的形式和学生进行情感交流，多注意观察学生的举动，揣摩学生的心理，研究学生喜闻乐见的事物，并将这些他们感兴趣的信息贯穿于整个英语教学中，使学生幼小的心灵感受到情感的温暖，感受到集体的温馨，真正建立和谐融洽的师生关系。
　　
　　二、快乐教学法应采用灵活多样的教学方法，借助新颖广泛的教学手段
　　
　　快乐教学是以学生“乐于学习”为主要目的，兴趣是学生学习知识的桥梁。让学生的语言学习能力、表演再现能力及综合能力得到充分发展，是现代教育的教学要领。而灵活多样的教学方法，则是实现快乐教学的重点。
　　1.要通过多种形式活泼的教学手段激发学生学习英语的兴趣。小学生形象思维强，因此要多用图片、实物、表演等多种直观方式调动学生学习的积极性，激发学生兴趣。在课堂中穿插音乐、故事、儿歌、猜谜等多种活动，激发并保护小学生学习英语的兴趣。根据儿童好胜心强的特点，可通过猜一猜游戏，猜东西，猜颜色，在热烈的气氛中学会单词。可让小学生唱着《nice tomeet you》进行问候表演，通过《ten littleIndians》歌曲学会数字。在让小学生最初学会二十六个字母以及接触单词时，可以让学生准备一个“英语画画本”，充分发挥小学生的创造性和想象力，把学过的字母和单词画在本上，在其背面注上英文字母，这样可以给学生一个直观深刻的印象，可以帮助学生在快乐的画图中记住单词。
　　2.在课堂教学中可以设置多种情境，提高学生语言交际能力。学习英语的目的就是培养学生运用英语进行交际。教师要多为学生创设实际生活的情境，尽力缩小课堂与实际生活的距离，把真实的生活引入到课堂，并多给学生提供语言交际的机会，提高语言的交际能力。可以利用歌舞、戏剧、表演等多种手段来创设情境，可以为学生编排短剧，组织英语朗诵、演讲、故事会等多种丰富的课外活动，为学生创设机会表现自己，充分发挥特长，提高英语交际能力。
　　3.形成良好的课堂氛围，激发学生学习热情，从“学”到“用”。首先在课堂上，教师掌握好教学进度，把握好节奏，突出重点。分散难点，让学生学一点，会一点。其次，要有好的课堂秩序，要引导小学生坐姿端正，要敢于开口说英语，改掉小学生爱做小动作的坏习惯。最后，要多鼓励、多表扬学生，让他们增强自信心，消除自卑感。让学生大胆开口说英语，激发他们的学习热情，快乐学英语。
　　归纳起来，“小学英语快乐教学法”是以提高学生的综合素质为目标，以快乐教育为核心，激发学生的学习兴趣，通过形式多样的教学手段，培养学生的热情和自觉性。营造快乐的学习氛围，是每个学生在轻松快乐中学会英语的一种教学方法。总之，无论采取何种形式。能激发学生对英语的热情，对学习有利，都是好方法。希望快乐英语教学法能对小学英语教学有所帮助和启迪。

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