高职学生的创业意向调查研究
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作者: 卞建英
摘 要:以无锡科技职业学院二级学院尚德光伏学院学生为研究对象发现,高职学生创业动力水平总体居高,此次尚德光伏学院参与“大学生自主创业意向调查”共1103人,其中男生740人,女生363人。涵盖了微电子技术及微电子技术(液晶显示技术)、应用电子技术及应用电子技术(光电子技术)、计算机控制技术、应用电子与应用英语、应用电子与应用日语等专业,调查数据显示有46%的学生有今后创业的打算,而不打算创业的仅占调查学生总数的12%。80%的学生选择先就业后创业,仅有19%的选择在校期间或毕业后直接创业。对职业生涯的期望、对创业时期的选择和期望以及高职教育专业建设是否能有效满足学生的需求是与高职学生的创业动力水平直接相关的因素,而高职学生主体意识与社会经验及资金投资的矛盾以及学生的主体地位得不到有效保障则是高职学生创业动力不足的根源。
关键词:高职学生 创业意向 制约创业动力
本次调查以尚德光伏学院学生为主要对象,根据专业设置以班级为单位对学生进行问卷调查,以期了解高职学生的创业意向与制约创业动力的相关因素,同时,对于有意向创业的同学进行访谈,以期深入推动高职学生创业有心无力的现状。
一、高校毕业生就业
通过高等教育体制的改革,开拓和扩大了全社会教育资源,扩大了高等教育规模。为更多的青年人提供了接受高等教育的机会。同时,高校的扩招带来了新的问题,随着高等教育资源向更广泛的人群开放,随着高等教育由过去的所谓“精英”教育转变为“大众”教育,随着高等教育的市场化水平逐步提高,以及高校毕业生就业方式由过去的国家统一分配转变为面向市场公平竞争、自主就业,过去的“毕业即就业”的局面被打破。从国家市场经济的经验看,大学毕业生作为劳动力市场主体的重要组成部分,其自身也必然要通过劳动力市场来进行配置,在这种配置过程中,个人的知识、技能、素质、观念和就业目标,劳动力市场环境,以及社会人才需求结构和规模状况等等,都将制约和影响着大学生的就业,因而,在毕业时总有一部分因这样那样的原因不能立即就业。当前大学生就业问题,是前进中的问题,发展中的问题,是高等教育事业改革和发展必须经历的过程。传统的高等教育体制和大学生就业制度,导致了教育事业发展缺乏应有的活力和效率,人才培养机制和人才培养结构僵化,人才培养规模增长缓慢,人才配置不合理,人才资源浪费严重,人才的创新热情和积极性受到抑制。随着扩招大学生开始陆续毕业,高校毕业生突发性的超常规增长,大学生就业问题更加突出。
当前大学生就业矛盾突出,就业环境不宽松,就业机制和服务体系不健全,部分大学生对失业承受能力较差的现实情况。而据专家分析世界经济的寒冬才刚刚开始,大学生的就业到了一个前所未有的低谷。2009年毕业生全国已经高达600万,毕业生就业何去何从牵动全国从中央到地方的神经。鼓励大学生自主创业分解高校毕业生就业压力,自主创业是大学生就业的重要增长点。
二、高职学生的创业意向
尚德光伏学院共有1103人参与“大学生创业意向调查”,其中男生740人,女生363人。调查数据表明近46%的学生有今后创业的打算,而不打算创业的仅占调查总数的12%。但80%的学生选择先就业后创业,仅有19%的选择在校期间或毕业后直接创业。具体数值见附表。
三、制约高职学生创业动力的因素
高职学生对职业生涯的预期不太高,符合当代大学生创业动力不足的现象。无锡科技职业学院就业办设计了相关类似的问题对高职学生的创业意向及制约创业动力的因素进行调查,根据无锡科技学院二级学院尚德光伏学院的调查问卷,经过分析、汇总得到以下几条制约创业动力的因素:
1.缺乏资金。我院大部分学生来自苏北农村,家庭经济情况并不富裕,寻求创业“第一桶金”是面对的一大难题。45%的学生认为缺乏资金是创业面临的最大障碍。部分毕业生选择拿着项目去找民营企业老板或风险投资公司,但终因创业计划书非常“稚嫩”而屡遭夭折。
2.经验、能力不足,缺乏社会关系。56%认为自身能力、经验的不足是自主创业的最大障碍。很多学生在学校局限于学好本专业知识,而缺乏知识、视野的全面开拓,综合素质不能满足创业者的基本要求。45%的学生认为丰富的人生阅历对于创业最为重要。而作为一名成功的创业者,应对政治、经济、社会等各领域知识都需要有一定的认识,也就是我们通常所说的塑造通用型人才。在社交场合不能很好地把握要点和尺度等等一些能力的缺陷成为了阻碍大学生创业的又一大难题。很多学生在大学生活中缺乏社会实践,局限于学校三点一线生活,或沉溺于游戏中。造成了社会经验匮乏,在思考问题上存在“一厢情愿”的想法,作计划眼高手低,不能脚踏实地地从自身的能力出发。在处理事情中存在感情化和非理性化的做法,多自我为中心,听不进他人的建议,对于所犯错误不能及时总结,存在侥幸心理。
3.缺乏好的创业项目。好的创业项目是创业的先决要素之一,然而,一来大学毕业生缺乏对社会、市场行情全面把握的力度。在创业前需要做好市场调查,大多数学生能通过自己的判断去进行市场调查,却缺乏实质的市场调查。一个好的创业项目需要技术及周边环境造就,但是大学生创业首选目标大多是技术含量很低的项目。而项目难度的高低选择也造成了大学生创业成功的起点,俗话说,好的开始是成功的一半。很多致力于创业的大学生对创业项目的搞定感到非常的困难。创业项目的确定也成了制约大学生创业的因素之一。
4.来自家庭的压力。受传统就业观念的桎梏,父母存在根深蒂固的就业观念,使很多学生迫于家庭的压力而不能去创业。现在每个家庭培育一个孩子,造成了家长对孩子的前途高度重视。很多父母因为经历了改革开放三十年,经历了全民创业的年代。存在传统的就业观念,希望自己的孩子在事业单位或者说有一个稳定的工作岗位。而不是从零开始做起,还要担负起创业失败的风险。
5.鼓励大学生创业的政策落实不到位。国家政策、社会环境等也是制约大学生创业的一些不可忽视的因素。国家政策鼓励大学生创业的政策需要完善。落实到大学生个人需要做到地方与中央统一,需要人性化地为各地方的大学生服务。不能限制于条条框框,譬如苏州地区的大学生创业和盐城的大学生创业所需要的条件就不同。
6.专业建设与学生的需求之间存在一定距离,导致学生对部分专业和课程的学习相对比较消极。高职学校教学偏向于实践能力是应该的。但对于专业课程设置因为高职时间的限制而缺乏本科院校的选修课程,往往忽略了人文教育,造成了学生知识的狭窄性。这也造成了制约大学生创业动力的因素。
四、提高高职学生创业动力
1.激发广大学生的创业意识。佐以实例对大学生进行创业教育、宣传。引导和多渠道教育形式相结合,增强毕业生综合素质,打造学生核心竞争力。如邀请成功创业人士讲座、创业计划竞赛,职业生涯规划大赛等等。在“你认为创业者最应该具备哪几项素质”选项中,个人领导能力、人际沟通能力、丰富的工作经验、丰富的专业知识、良好的心理素质、坚持不懈的精神认可率分别高达66%、76%、58%、52%、69%、70%。由此可见,学生普遍认识到创业者需要具备的一些素质,但缺乏正确的培养方法和锻炼的平台。对创业的大学生提供专门的创业培训,进行创业指导、政策咨询、项目论证、跟踪辅导等服务,提高其创业能力。
2.孵化创业平台。如:学院商业街的商铺,可以提供学生创业,起到典型示范作用,以利于以点带线,以线带面。为今后时机成熟,条件允许的情况下成立属于我们自己的大学生创业园奠定基础。83%的学生表示学校若有相关创业项目表示强烈希望或可以考虑参加。此项表明提高学生创业动力,相关的扶持政策需要具体实施。制定鼓励大学生自主创业的扶持政策。国家和地方共同设立大学生创业担保基金,为创业的大学生提供小额贷款担保。对自主创业的大学毕业生,有关部门要简化审批手续。免收登记类、管理类、证照类的各种行政性收费,并制定相应的税收减免扶持政策,鼓励大学生创业。
3.加大学生寒暑假社会实践力度,以利于学生社会经验的培养和积累。尚德光伏学院历届毕业生就业调查表明在校参加过实践的同学,在就业或者创业时显现出比其他同学能力优越,相对于未参加社会实践的同学心理素质要高。
4.加强创业心理辅导、技术支持等方面给大学生提供相应帮助。高校除了开设就业指导课,还应开设就业心理辅导课,解决学生在就业创业过程中的心理障碍。高校与政府、企业、家庭等各方面来共同努力来营造有利于大学生创业的良好环境。给大学生一个宽松的创业环境。
参考文献:
1.任远,夏国军主编.《高职高专就业与创业指南》
2.《实践与探索》.江苏省教育厅社政处
作者单位:江苏无锡科技职业学院
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