浅谈职业教育与企业发展关系的几个问题

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　　[摘要]对于职业学校来说，培养出合格的专业人才是放眼于未来的战略任务，我们在教学管理中要坚持科学育人，明确办学思想，解决文化课－基础课－专业课－生产实习之间的关系，搞好厂校协作，站在时代的高度，树立超前意识，
　　[关键词]职业教育 企业发展
　　
　　职业学校是为企业培养专业人才的摇篮。学生经过学习和实践，在各方面都会得到锻炼和提高，
　　现代企业之间的竞争，不仅是产品的竞争，而且是人才和劳动者素质的竞争。一个企业，如果没有一支具有过硬技能的高素质的职工队伍，那么在激烈的竞争中决不可能站稳脚跟。在竞争中处于领先地位的德国人曾说：他们的秘密武器就是职业技术教育。中国人也发现了这个武器，正在逐步加大对职业技术教育的投入，许多厂家不但在招工、调配工种、使用精密设备及优惠待遇等方面优先考虑职业学校的学生，而且规定非职业学校毕业生不得担任班组长以上领导职务。一些企业家也把目光投向了职业学校，纷纷和学校签订用工合同。
　　用人机制的转变，必将从根本上促进企业的转变和发展。企业的发展又不断地向职业技术教育提出新的要求。对于职业学校来说，培养出合格的专业人才是放眼于未来的战略任务。那么，如何加强对学生的教育与管理呢?根据历年的办学实践和经验，我认为主要应该做好以下几方面：
　　1　坚持科学育人，明确办学思想。职业学校是直接培养教育社会劳动者的场所，我们的办学思想和施教效果将直接关系到新基础工业后备力量的整体素质。我们在教学实践中应始终树立和明确科学办学指导思想，既要使学生具有一门或几门技术工种的熟练操作技能，又要教育培养学生具有为社会主义建设而艰苦奋斗的献身精神和不断追求、努力学习、实事求是的科学精神，只有明确科学的办学思想，才有可能使我们所培养的学生既能成为生产技术的骨干，又能成为德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。
　　2　理论知识与生产实践的关系。职业学校的专业理论教学应与生产实习紧密结合起来，注重理论的应用性，学生参与生产实习，不仅是为了加深理解所学的理论，更重要的是培养学生基本操作技能和解决实际问题的能力，而要达到这一目的，单靠学校的课堂教学是远远不能满足要求的，因此，我们在教学管理过程中重点是解决文化课－基础课－专业课－生产实习之间的关系。
　　就县级市的职校条件而论，所设的实习工厂及实验室因条件有限，规模不够，有一定的局限性，达不到实习教学的要求，这就涉及到校外工厂实习，建立校外实习基地的问题，因此，我们注意搞好厂校协作，密切厂校的关系，建立联合育人的教育体制，既涉及到职校生产实习任务的完成问题，又涉及确保为工厂培养合格的、高标准的中级技术人才的问题，是双方义不容辞的责任，关系到快出人才、出好人才的问题。
　　3　站在时代的高度，树立超前意识。我国当前社会的发展是向市场经济发展，这就要求我们的教育者必须具有办学的战略眼光，站在时代发展的高度来认识和处理一些教学管理和施教问题，也就是要求我们要具有超前意识。
　　由于受科学技术发展水平和办学条件、师资力量等诸多因素的限制，我们目前还不能把与新的思想意识及高科技成果相联系的有关知识比较全面地传授给学生，还不能“一步到位”。但我们职业教育工作者有责任、有义务对我们所培养的社会劳动者进行渗透教育，为之打好适应未来社会生产需要的必要基础。为此，我们职业教育应在以下三方面多动些脑筋，多花费些力气。
　　3.1 目前的职业教育很少在多学科专业培训或多学科素质培训上下功夫，更谈不上革新能力教育培养了。而工作转向的迅速发展又迫切需要具有转变能力和革新能力的劳动者，因此职业学校教育要根据地方特点科学地确立专业学科和教学起点，以适应将来社会发展的需要。
　　3.2 现代科技突飞猛进的发展，给技术教育提出了很多新的课题。我们一定要用发展的眼光宋认识职业教育的现状。要积极、主动、有计划、按部就班地将新的科学技术知识引入教学领域，输出新的血液，跟上时代发展的脚步。
　　3.3 要让学生懂得，将来既有选择就业的权利，也更有失业的风险，专业技术越好，就业的机会越多，因此教育学生树立忧患意识，努力学习一门或几门专业技术知识，跟上时代的步伐，才能使我们的职业教育事业永不落伍。
　　总之，职业教育是一项较为复杂的工作，他的科学性有待于我们去探索。我们必须努力做好工作，为四化建设培养出浩浩荡荡的技术工人大军。

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