浅谈体育课素质教育
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【摘要】如何在体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，笔者认为若要提高农村中学生体育课的效率，要从以下几方面入手：①思想道德教育应贯穿于整个体育教学中。②利用体育教学中的美育因素，培养学生的审美能力。③提高教师业务水平是素质教育的核心。
【关键词】体育课 素质教育 思想道德教育 美育因素 审美能力 业务水平
Brief talk about the quality education in PE class
Chen Guozhong
【Abstract】How to actualize the quality education in PE teaching and advance students’ general development? The writer thinks that it can be done from the following aspects if we want to improve the efficiency of PE class of the rural high school. Firstly, the ideological and moral education must run through the whole PE teaching; secondly, cultivate students’ aesthetic ability to make use of the aesthetic factor of PE teaching; thirdly, it is the center of the quality education to improve teachers’ business level.
【Keywords】PE classQuality educationIdeological and moral educationAesthetic education factorAesthetic abilityBusiness level
提高教师素质是实施素质教育的关键，教师的教育思想、业务水平和教学能力直接影响素质教育的效果。素质教育理念提出学生要全面发展，作为一名初中体育教师，不仅要研究教师的教学方法，还要研究学生的学习方法。在教学过程中，首先要培养学生的学习习惯和学习的主动性、积极性，发展学生自主学习的能力。
当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校教育，不但是素质教育中的主要内容，还是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可替代的作用。如何在体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，笔者认为若要提高农村中学生体育课的效率，要从以下几方面入手：
1．思想道德教育应贯穿于整个体育教学中。通过体育教学培养学生树立正确的体育道德观，发扬爱国主义和集体主义的思想品质，具有顽强勇敢、团结进取、活泼开朗的精神状态，诱导学生养成维护道德规范，遵纪守法的良好素养。
体育的思想品德教育是在教学中结合课的内容进行传授的，决不能空洞的说教和脱离教材，应精心构思，合理安排，以恰当的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。
2．利用体育教学中的美育因素，培养学生的审美能力。体育教学中包含着极其丰富的美育内容。如：身体美，身体美是人体健康的体型显现出的美。另外是运动美，它是人体在体育活动中表现出来的，主要取决于“动作美、环境美、竞技美、器材美”等等。作为中学体育教学的审美教育，应把重点放在增强体质，塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确的审美观，培养身心健康和全面发展。
3．提高教师业务水平是素质教育的核心。
3．1树立良好的教师形象。体育教师其一言一行直接影响着学生，因此，要求体育教师在课堂上精神状态饱满，严于律己，时刻注意自己的言行，在学生中树立良好的形象。
3．2正确的示范与清晰地讲解尤为重要。体育不同于其他课程，课堂上必须有示范。因为体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在很大程度上取决于模仿。因此教师的示范非常重要。教师必须重视对主要基本技术工作进行研究，做好示范，确保示范的正确性、规范化。这也是激发学生学习兴趣的重要方面。选择示范的位置、角度、速度、次数和运用示范的时机等方面都要有科学性，才能起到良好的示范作用。如果示范不当，则会事与愿违，直接影响教学效果。由此看来，教师必须不断提高业务水平，提高示范能力。
3．3要有较强的组织能力。上课时，学生必须在教师的指导下进行训练，如果课堂组织不好，学生在练习时出现的错误不能得到及时地纠正，一旦形成动作定型，纠正是非常困难的，这样的体育课是非常失败的。一堂组织好的体育课不但能引发学生的学习兴趣，还能达到意想不到的其他效果。可见，教师对教学的组织技能，对提高教学效果起着尤为重要的作用。
总之，中学体育课的素质教育对教师素质不仅是一个挑战，更是一个难得的机遇，一方面它促使教师不断学习新知识、研究新问题，真正做到教学相长；另一方面，也是教师不可满足于墨守成规，要做一名创新型教师，以适应新形势下的教育教学。
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