立足学生长远发展 大力开展实验教学

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　　扎实深入地开展实验教学是推进基础教育改革和实施新课程标准的重要保障。学生创新意识和实践能力主要在实验中获得,在新课程改革中,实验教学被提到了一个相当重要的高度,从小学科学课到中学理化生各门课程,实验的地位得到提高,大力保障实验设备设施加强实验的建设和管理,积极迎接实验教学的便利。
　　
　　一、正确的理念保证实验教学的开展
　　
　　理念先于行动,只有生产的理念才能催生正确的行动。一直以来,我们都高度重视实验教学,认为实验教学是学校教育教学工作的一部分,是培养学生能力的重要手段,是深化课程改革、提高教育教学质量的有效途径,是全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的有效途径。为此,我们高度重视,加大实验教学的投入,保证实验教学的有效开展。
　　1.专题调研,摸清底数
　　为了掌握北京市顺义区实验教学的情况,我们开展了实验教学状况的专题调研,了解学校的实验室建设情况,了解学校的实验教师的配备情况。通过调研,我们了解到,全区的实验室装备基本上能够满足教学的要求,但个别学校实验室不足,实验教师队伍不容乐观,实验室的使用还需要进一步加强。
　　2.出台文件,规范要求
　　通过调研我们了解到全区的实验室装备基本满足要求,实验室的使用进一步加强,为了更好地落实《中小学实验室规程》和北京市教育委员会《关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》,我们在广泛调研的基础上,出台了《顺义区关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见（试行）》。
　　《顺义区关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见（试行）》,从实验室的建设和实验教学的实施规范了开展实验教学的规定,提出主管领导要经常深入实验室、深入实验课堂,监督检查实验室使用情况和实验开出率。
　　3.加大投入,保证装备
　　为了更好地开展实验教学,我们首先保证实验室的装备。以创建示范校为契机,我们将高中的实验装备进行了全面更新与提升,配备了高标准的实验室,装备了先进的实验仪器。以初中校建设工程为契机,我们高标准落实《北京市中小学校办学条件标准》,使全区中小学实验室建设得到了显著改善,实验教学质量得到较大提高。
　　
　　二、有效的举措保证实验教学的深入
　　
　　实验教学的开展需要理念的更新,更需要有效的措施加以保证,我们的举措有4个方面：一是展示活动；二是课堂视导；三是督导检查；四是活动推动。
　　1.展示推动
　　为了促进实验教学的开展,提升学生的实验技能,我们开展了中学生实验技能展示活动。展示活动分为笔试和操作两部分,根据初中实验教学要求,列出题目,由参赛选手现场抽签,选定试验项目,实验技能操作,所有参赛学生都要参加笔试,根据抽签结果做一个化学或物理实验。展示活动顺义区有900余名学生参加,为促进各校实验教学的开展,我们还组织了实验创新大赛和实验评优课大赛,以竞赛促进教学。
　　2.课堂视导
　　强调教师尽可能将演示实验变成学生操作实验,增强学生的实验操作能力。如在物理实验课当中,我们调整物理实验教学模式,加强实验思想实验方法的教学；突出测量性实验的实验设计,加强探究性实验教学。
　　3.督导检查
　　为了促进实验教学,我们坚持督导与检查相结合,督导是在教育教学督导过程中强化对实验教学的专项督导,中小教科的常规检查对实验教学情况进行专项检查,以督导和检查促进学校对实验教学的重视,保证实验教学开展。
　　4.活动推动
　　实验教学研究课能够有效推进实验教学,我们倡导学校开展实验教学研究课。在新课程改革过程中牛栏山第一中学、顺义区第一中学分别承担了“北京市教科版普通高中物理教学研讨会”,各校都进行了实验教学的展示与探索,促进了新课程下实验教学的推进。
　　
　　三、持续的研究保证实验教学的成效
　　
　　实验教学的落实关键在学校,我们强调学校加强实验教学管理和研究,要求教学领导深入实验室,规范实验室管理建设,鼓励学科教师开展实验教学专项研究,促进实验教学的有效开展。
　　1.开发实验校本课程。在长期的教学中,倡导学校开展实验课程,促进学生的动手能力。有很多的学校都开展了这些课程。
　　2.开放学校实验室。鼓励学生主动参与实验,培养学生的实践技能,倡导学校开放实验室,高标准的设备服务学生发展。
　　我们探索了3种开放方式：一是将学生分组实验做完后保留3天,学生可利用课余时间到实验室继续做实验；二是学生将自己设计的实验方案交实验员审批,由实验员准备相关物品并负责辅导学生实验；三是由实验员和任课教师一起研究开发新的实验,选择与生产、生活、环境保护有密切关系的课题向学生开放。几年来,每年平均有700多人次参加开放实验活动。
　　3.开发实验简易教具。为了最大限度地开展实验教学,我们鼓励学科教师和实验员结合教学的实际,进行教具的设计与研发。我区实验员开发的,编辑出版了100例自制教具。我们鼓励学生参与教学的科学与设计,照片是学生设计精美的教具。
　　4.开展实验教学研究。实验是理化生学科的重要基地,我们鼓励学校开展实验教学的专题研究,如“在实验教学中培养学生科学素质的研究”“新课程理念下高中物理实验教学实效性的研究”等,深化了学校实验教学的开展,促进了实验教学的深入。
　　实验是培养学生动手能手的重要途径,是理化生学科教学的必须,虽然我们高度重视实验教学,虽然我们在实验教学方面进行了一些探索,但我们与北京市其他兄弟区县还有一定的差距,我们会继续把实验教学放在教学中心工作的重要地位,促进全区实验教学的进一步深化与拓展,服务学生的可持续发展。

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